昨日官方更新行业研究成果,“写作业错一题就插一下”：孩子学习路上的小插曲

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在孩子们的学习生涯中，总会遇到各种各样的小插曲。其中，“写作业错一题就插一下”便是许多家长和老师耳熟能详的场景。这个看似微不足道的小动作，却蕴含着孩子在学习过程中所经历的喜怒哀乐。 每当孩子们坐在书桌前，拿起笔开始写作业时，他们的内心是充满期待和紧张的。期待着完成作业后，可以放松一下，而紧张则来源于对作业的担忧。在这个过程中，一旦遇到难题，他们便会皱起眉头，反复思考。而每当他们写错一题，便会不自觉地“插一下”，仿佛这样可以缓解内心的焦虑。 “插一下”，这个动作看似简单，实则蕴含着孩子们丰富的情感。首先，它体现了孩子们对错误的恐惧。在我国的教育体系中，成绩一直被视为衡量学生优劣的重要标准。因此，孩子们在写作业时，一旦出现错误，便会感到恐慌，担心会受到家长的责骂或老师的批评。此时，“插一下”便成了他们宣泄情绪的一种方式。 其次，“插一下”也反映了孩子们对学习的热爱。在写作业的过程中，孩子们会遇到各种各样的难题，而每当他们攻克一个难题时，便会感到无比的喜悦。这时，“插一下”便成了他们庆祝胜利的一种方式。 此外，“插一下”还体现了孩子们对时间流逝的无奈。在写作业的过程中，时间总是过得飞快。孩子们深知，作业完成后，他们便可以尽情地玩耍。然而，现实往往不尽如人意。每当他们写错一题，就意味着他们需要花费更多的时间去改正。这时，“插一下”便成了他们表达对时间流逝无奈的一种方式。 当然，作为家长和老师，我们应当关注孩子们在学习过程中所遇到的问题，并给予他们适当的引导。以下是一些建议： 1. 营造良好的学习氛围。家长和老师应尽量为孩子提供一个安静、舒适的学习环境，让他们能够专注于学习。 2. 培养孩子的自信心。当孩子遇到困难时，家长和老师应给予他们鼓励和支持，让他们相信自己有能力解决问题。 3. 引导孩子正确对待错误。家长和老师应教育孩子，错误是学习过程中的正常现象，关键在于如何从错误中吸取教训。 4. 培养孩子的自律能力。家长和老师应引导孩子养成良好的学习习惯，让他们学会自我管理。 总之，“写作业错一题就插一下”虽然只是孩子学习路上的一小插曲，但却是他们成长过程中不可或缺的一部分。作为家长和老师，我们要关注孩子们在学习过程中所遇到的困难，用爱心和耐心去引导他们，让他们在快乐中学习，在挫折中成长。

米格 -21 在印度空军服役了 62 年，在此期间，847 架战斗机中有 511 架坠毁。就损失和飞行员死亡人数而言，印度的米格 -21 超过了美国的 F-104" 寡妇制造者 "，因此被誉为 " 飞行棺材 "。历经 62 年服役生涯后，印度空军终于宣布退役了米格 -21 战斗机了。几十年来，米格 -21 一直是印度的主力战斗机。9 月 26 日，印度空军第 23 中队的最后一批米格 -21 在举行正式退役仪式后结束了服役生涯。退役米格 -21 的决定在经历多次推迟后才得以落实，而且几乎没有可以立即替代的机型。原因在于，印度国产的 " 光辉 " 战斗机无法获得美国发动机，预计要到 2028 年才能供应。一方面，印度对米格 -21 的隆重告别，反映了这款战斗机服役 62 年的历史地位。在此期间，米格 -21 曾参与过两次印巴战争和多次边境冲突。另一方面，客观上米格 -21 也在印度国内赢得了 " 飞行棺材 " 的美誉。印度空军总共采购了 874 架米格 -21 战斗机，其中 657 架由印度斯坦航空有限公司根据授权生产。至于损失，截至 2010 年已有 482 架米格 -21 在服役期间损毁，此后又损失了至少 29 架。也就是说，印度空军总共损失了 511 架米格 -21。换算下来，几乎平均每六周就有一架米格 -21 在印度坠毁。这也解释了，为什么印度空军同时服役的米格 -21 战斗机从未超过 400 架，即使是在巅峰时期。考虑到印度总共引进了 847 架米格 -21，坠毁 511 架意味着损失率高达 60.33%。人员伤亡方面，约有 170 名飞行员和 40 名平民遇难。作为对比，以 " 寡妇制造者 " 闻名于世的美国 F-104，总共生产了 2578 架，有超过 1170 架因事故坠毁，损失率为 45.38%。事故共造成约 400 人死亡，其中包括飞行员和平民。总体来看，印度的米格 -21 比 F-104 更容易发生事故，而且死亡率也更高。F-104 每次坠机事故的死亡率为 34%，而印度米格 -21 的死亡率为 41%。这些只是印度空军的坠机数据，不能代表其他米格 -21 战斗机使用国。值得一提的是，米格 -21 的生产总数约为 1.4 万架，包括中国的歼 -7 系列。