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《疯狂厨房2》作为一款深受玩家喜爱的烹饪模拟游戏，其双人模式更是让玩家在游戏中体验到与好友共同烹饪的乐趣。对于新手玩家来说，了解双人模式的基本操作和技巧至关重要。下面，就为大家带来《疯狂厨房2》双人模式新手教程，帮助大家轻松上手，与好友共享烹饪的乐趣。 一、进入双人模式 1. 打开《疯狂厨房2》，选择“多人游戏”选项。 2. 在多人游戏界面，选择“双人模式”。 3. 输入好友的昵称或ID，邀请好友加入游戏。 二、游戏界面及角色分配 1. 游戏界面分为三个部分：左侧为食材栏，中间为烹饪区域，右侧为工具栏。 2. 双人模式中，玩家可以自由选择角色：厨师、助手或服务员。厨师负责烹饪，助手协助厨师，服务员负责上菜。 三、食材栏操作 1. 食材栏中展示各种食材，玩家需要根据菜谱选择所需食材。 2. 点击食材，将其拖拽到烹饪区域。 3. 食材栏下方有“食材状态”提示，玩家需要关注食材的烹饪进度。 四、烹饪区域操作 1. 烹饪区域分为多个火源，玩家需要将食材放置在合适的位置进行烹饪。 2. 烹饪过程中，玩家需要关注食材的烹饪进度，适时翻动食材，防止糊锅。 3. 烹饪完成后，将食材拖拽到工具栏中的“成品”区域。 五、工具栏操作 1. 工具栏中展示各种烹饪工具，如锅、铲、刀等。 2. 烹饪过程中，玩家需要使用工具对食材进行切割、翻炒等操作。 3. 完成烹饪后，将成品拖拽到服务员角色旁的托盘上。 六、服务员角色操作 1. 服务员角色负责将成品上菜。 2. 点击托盘，将成品拖拽到餐桌上的相应位置。 3. 完成上菜后，玩家可以邀请好友品尝自己的作品。 七、游戏技巧 1. 合理分配角色，充分发挥每个角色的优势。 2. 关注食材状态，适时调整烹饪火候。 3. 与好友沟通协作，提高烹饪效率。 通过以上教程，相信新手玩家已经对《疯狂厨房2》双人模式有了初步的了解。在游戏中，与好友携手合作，共同完成一道道美味的佳肴，享受烹饪的乐趣。祝大家在游戏中玩得愉快！

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina