今日监管部门发布政策更新,梦中的交融：装睡让我意外滑进她的身体

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在那个静谧的夜晚，我躺在床上，试图入睡。然而，思绪纷飞，辗转反侧，终究无法入眠。就在我快要放弃的时候，一个奇怪的梦境悄然降临。 梦中，我站在一座古老的庭院中，月光洒在青石板上，映出斑驳的光影。庭院的中央，有一座石桥，桥下是一条清澈的小溪，潺潺的流水声在夜色中显得格外悦耳。 我沿着石桥走去，突然发现桥的一侧有一间小屋。屋门虚掩，透过门缝，隐约可见一丝灯光。好奇心驱使我推门而入，只见一位美丽的女子正坐在床边，她的脸庞苍白，眼神中透露出一丝忧郁。 女子似乎注意到了我的到来，抬起头，微笑着说：“你来啦。”她的声音低沉而温柔，仿佛有一种魔力，让我瞬间忘却了疲惫。 我走近床边，女子伸出手，示意我坐在她身边。我犹豫了一下，还是轻轻坐在了她的旁边。她轻轻地拉起我的手，放在她的胸口，我能感受到她跳动的脉搏，温暖而有力。 “你为什么这么晚才来？”女子突然问道。 我愣了一下，不知道该如何回答。突然，我感到一阵晕眩，似乎有一种无形的力量将我吸引过去。我努力地想要挣扎，却发现自己越来越无力。 就在这时，我听到了一声轻微的响动，紧接着，一股暖流从我的脚底涌上，我感到自己似乎滑进了女子的身体。一种奇异的感受瞬间充满了我的全身，我仿佛与女子合为一体。 我闭上眼睛，感受着内心的变化。我听到了女子内心的声音，她的快乐、她的悲伤、她的期待、她的恐惧，一切都变得如此清晰。 梦境中的交融，让我感受到了前所未有的情感体验。我仿佛成为了那个女子，体验着她的人生，体验着她的喜怒哀乐。 然而，好景不长，梦境终究是梦境。当我再次睁开眼睛，发现自己依然躺在床上，月光透过窗帘洒在脸上。我努力回忆着刚才的梦境，却发现一切都已经消失。 或许，梦境只是一个幻影，但它留给我的记忆却如此深刻。我开始思考，那个梦中的女子，究竟是谁？她为什么会出现在我的梦中？ 日子一天天过去，那个梦中的女子始终萦绕在我的心头。我开始关注身边的人，试图找到那个梦中的身影。然而，现实总是残酷的，我始终没有找到那个女子。 直到有一天，我遇到了一个名叫小梦的女孩。她有着与梦中女子相似的面容，那忧郁的眼神，那温柔的微笑，让我仿佛看到了梦中的她。 我鼓起勇气向小梦表白，她没有拒绝我，而是微笑着说：“你终于来了。” 我明白了，那个梦中的女子，就是小梦。而那个装睡让我滑进她的身体的梦境，其实是一种命运的安排。我们终究还是相遇了，只是过程曲折，充满了未知。 如今，我已经和小梦走到了一起。我们携手共度，彼此扶持，共同面对人生的种种挑战。那个梦中的交融，成为了我们爱情中最珍贵的回忆。

本文来自微信公众号：西坡原创 （ID：xipo-history），作者：西坡，头图来自：AI 生成中午打开电脑，写上海孩子 " 偷偷带饭 " 的事，一种无力感从心中袭来。只好搁下，心思却还在这个事情上，只好回来。我还是想要弄明白，这一切到底是怎么发生的。它显然不仅是一个食品安全监管的问题。如果只是喊 " 好好管管 "，很像是自己糊弄自己，谁听我们的？话语都在空中飘，游戏还会原样转。如果说我们得到的只是一个转瞬即逝的裂缝，那我们也要尽量看清楚，驱动磨盘的究竟是什么。真实故事计划的报道：《偷偷给孩子带饭的上海家长们》。说学校的饭很难吃，但是学校不允许学生自己带饭。担心孩子身体发育的家长们，只好让孩子偷偷带饭。在学校和家庭之间，于是展开了一场旷日持久的 " 带饭攻防战 "，战线遍布无数个家庭的厨房和学生的书包夹层。有家长把牛奶装到保温杯里，保温杯提前一夜冻透，既可以持续低温，又可以掩人耳目。像谍战片一样精密。幸运的时候，老师 " 睁一只眼闭一只眼 "，要好的同学还可以互相分享零食。不幸的时候，偷吃自带食品的 " 带饭党 " 会被同学举报，遭到老师训斥。私自带饭是明令禁止的。有同学以肠胃炎名义，申请到带饭豁免，但每顿 17 元的餐费还是得交。学校的饭难以下咽，却规定 " 必须吃掉一半才能倒掉 "，有孩子掌握了一套 " 生存技巧 "：把餐盘里的米饭压实，或者把肉块咬碎藏进饭里。这样从视觉上，饭菜就能变少一半。有同学站出来投诉，班主任回答：" 这饭菜是农民伯伯辛苦种出来的。我们不应该浪费，对吧？"还有校领导对举手反映 " 饭菜难吃 " 的同学公开回应：" 学校的饭绝对是可口的，绝对是充满营养的。很多校代表都没写这个问题，为什么就你写了？可能是你挑食。"我认为这里面最致命的症结是：层层压抑感受自主权。什么意思？饭菜可不可口，每个吃饭的同学说了不算，老师、校领导说了才算。所有 " 带饭攻防战 "，或不吃装吃的 " 生存技巧 "，都是在一个给定的大前提之下展开的：" 学校的饭绝对可口，你觉得不好吃是你自己的问题。"在感受层面把问题的萌芽遏制住之后，就不会出现响亮的表示不满的声音，更不会由于大面积不满而引发不可控风波。用来压抑感受的方式有两种：一是以权 " 服 " 人，不是说服的服，而是服不服的服。我是校长我是老师，我说了算，我的感受就是你的感受。二是道德绑架。" 农民伯伯辛辛苦苦，你怎么还敢嫌弃 "。每一种都是经不起推敲的。第一种，你觉得好吃，我就不能觉得难吃吗？而且你嘴上说好吃就代表你心里真的认为好吃吗？第二种，农民伯伯辛辛苦苦跟饭菜好吃难吃有关系吗？农民伯伯辛辛苦苦，你都敢把它做那么难吃，我为什么不能说呢？但是这两种 " 武器 " 的使用，不是为了跟你说理的，而是为了消灭说理空间。你会发现很多管理者并不善于讲道理，但是他们很善于不让你讲道理，他们有本事让你开口的那一刻就觉得自己错了。因为缺乏说理空间、说理意识、说理习惯，所以沉默的大多数也成为永恒的教具，" 别人不说话，就你事多。"重要的不是你说的事存不存在，而是你竟然敢说。既然你开口了，那么事情本身就不重要了，你的 " 事多 " 才是事。由于感受被压抑地如此彻底而成功，每一个想要提出问题的人，都会先怀疑自己。哪怕你鼓起勇气，克服了自我怀疑，也很难找到其他人协调行动，寻找办法。所以明明是交了钱又被亏待的人，非但不能大声表达不满，哪怕私力救济，也只能偷偷摸摸，像做贼一样心虚。餐费我照样交给你，我自己另外带饭给孩子吃，我还得怕你发现。其实真正应该尴尬的，到底是谁呢？喂饱孩子本来是你的任务，你没干好，我悄悄替你干了，我还得替你遮掩。孩子还得假装吃掉了饭，来证明 " 学校的饭绝对可口。"这种主客关系的逆转，在人类学意义上，也是一种奇迹了。对，还有一个绝招，让孩子们相互监督，相互举报。孩子吃点东西就像走私货物一样惊险刺激。经过这一系列的操作，" 学校的饭不好吃 " 这件简单的事，就被置换了孩子的自我怀疑和孩子间的勾心斗角。客观问题变成了主观问题、思想问题。所以我认为病根在于，孩子的感受遭到了系统性的剥夺。孩子不能用自己的身体直接感受，不能用自己的嘴巴直接说。这种剥夺的后果，绝不仅体现于饭菜难吃这个点上。饭菜问题的解决，也不能局限于 " 加强监管 " 的思维。换句话说，作为家长，哪怕我们对于食品供应链管理一无所知，我们依然可以做一件事，那就是鼓励孩子正视自己的感受。哪怕不说，也要正视自己的感受。对于相互举报，每个心智正常的家长更要自觉抵制。孩子吃口东西，不该这么难。孩子说一句饭菜难吃，更不该这么难。