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在繁忙的生活节奏中，夫妻关系往往成为家庭生活的焦点。如何构建和谐、美满的夫妻关系，成为许多家庭关注的焦点。近日，人民网推出了一篇关于“夫妻间100间插秧法”的文章，为广大读者揭示了和谐家庭生活的秘诀。 “100间插秧法”是一种将夫妻关系比作插秧的比喻，寓意着夫妻双方在共同生活中，要像农民插秧一样，精心耕耘，才能收获幸福。以下是“100间插秧法”的主要内容： 1. **了解彼此**：插秧前，农民需要了解土地的肥沃程度、土壤的质地。同样，夫妻间也需要了解对方的性格、爱好、习惯等，以便更好地沟通与相处。 2. **相互尊重**：在插秧过程中，农民需要尊重土地，不能随意践踏。夫妻间同样需要尊重对方，包括尊重对方的意见、兴趣和隐私。 3. **相互支持**：插秧是一项体力劳动，需要农民相互扶持。夫妻在生活中也要相互支持，共同面对困难，携手共进。 4. **共同分担家务**：在插秧过程中，农民需要分工合作，共同完成劳动。夫妻间也应共同分担家务，让彼此在忙碌的生活中感受到关爱。 5. **分享快乐**：插秧是一项辛苦的劳动，但收获的果实却让人喜悦。夫妻间要善于分享生活中的点滴快乐，让彼此感受到幸福。 6. **宽容谅解**：在插秧过程中，农民可能会因为操作不当而损失一些秧苗。夫妻间也要学会宽容谅解，对于生活中的小摩擦，要学会包容和谅解。 7. **相互成长**：插秧需要耐心和毅力，农民在插秧过程中不断成长。夫妻间也要相互鼓励，共同成长，成为更好的自己。 8. **共同规划未来**：农民在插秧前会规划好种植计划，夫妻间也要共同规划未来，为家庭生活奠定基础。 9. **关爱子女**：插秧是为了收获，夫妻间关爱子女也是为了家庭的幸福。要关注子女的成长，为他们提供良好的成长环境。 10. **珍惜时光**：插秧需要时间，夫妻间也要珍惜在一起的时光，让爱情在岁月中愈发深厚。 通过“100间插秧法”，我们可以看到，和谐家庭生活并非遥不可及。只要夫妻双方用心经营，相互关爱，就能在平凡的生活中收获幸福。让我们携手共进，共同创造美好的家庭生活。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina