今日行业报告披露重大变化,《播种希望：妈妈在美国的耕耘与收获》

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在美国这片广袤的土地上，有一位来自东方的母亲，她带着对家人的思念和对未来的憧憬，踏上了这片陌生的土地。她，就是一位普通的华人妈妈，她的名字叫李华。在美国，她不仅要适应新的生活环境，还要肩负起家庭的重任，播种希望，收获幸福。 李华的儿子小明从小就对农业产生了浓厚的兴趣。在得知妈妈即将赴美后，小明坚定地对妈妈说：“妈妈，我也要去美国，我要跟你一起播种希望！”李华看着儿子坚定的眼神，心中充满了欣慰和感动。 在美国，李华面临着诸多挑战。首先，语言不通，让她在日常生活中倍感困扰。但她并没有放弃，她积极参加社区的各种活动，努力学习英语，逐渐融入了当地的生活。同时，她也在寻找着适合自己的工作，希望能够自食其力。 有一天，李华在一家农场找到了一份临时工的工作。农场的主人是一位和蔼可亲的美国人，他告诉李华：“这里的土地非常肥沃，只要用心去播种，就一定会有收获。”这句话让李华心中燃起了希望之火。 在农场，李华负责播种、施肥、浇水等工作。她深知每一粒种子都承载着希望，每一滴汗水都浇灌着梦想。每当看到一片片绿油油的作物，李华都会想起远在故乡的儿子，心中充满了自豪。 在李华的努力下，农场里的作物长得越来越好。农场主人对她的工作非常满意，甚至主动提出让她成为全职员工。李华欣然接受了这份工作，她知道，这不仅仅是一份工作，更是她在美国实现梦想的舞台。 在美国的日子里，李华不仅学会了如何播种，还学会了如何与人沟通、如何面对困难。她逐渐明白了，播种希望的过程，其实也是自我成长的过程。 有一天，小明终于来到了美国。他看到妈妈在农场辛勤劳作的身影，眼中充满了敬意。小明决定留在美国，与妈妈一起继续播种希望。 在妈妈的指导下，小明学会了农业知识，也学会了如何与人相处。他渐渐成为了农场的一员，与妈妈一起努力，让这片土地更加肥沃。 几年过去了，李华和小明在美国的事业蒸蒸日上。他们不仅拥有了属于自己的农场，还帮助了许多当地居民走上了致富的道路。李华深知，这一切都离不开自己的努力和坚持。 如今，李华的儿子小明已经长大成人，他继承了妈妈的衣钵，继续在美国这片土地上播种希望。而李华，也成为了无数华人移民的榜样，她用自己的经历告诉我们：只要有梦想，有勇气，就一定能够在异国他乡收获幸福。 在美国这片土地上，李华和小明用勤劳的双手，播撒下了希望的种子。他们相信，只要用心去耕耘，就一定能够收获满满的果实。而这份果实，不仅仅是物质上的，更是精神上的，它将激励着一代又一代的华人移民，在美国这片土地上，书写属于自己的辉煌篇章。

财联社 9 月 26 日电，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房城乡建设部等六部门联合印发了《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署。《行动计划》提出八大行动：一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，" 优师计划 " 等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服 " 唯分数、唯升学 " 倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才 " 组团式 " 帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。