本月相关部门发布最新研究报告,“忘带罩子,他捏了一节课:一场意外的课堂趣事”
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近日官方渠道传达研究成果:本月官方发布行业新变化,“忘带罩子,他捏了一节课:一场意外的课堂趣事”
在一个阳光明媚的早晨,李老师带着满腔的热情走进了教室,准备开始新的一节课。然而,就在他即将开始讲解课程内容时,一个意想不到的插曲发生了。 这一天,李老师要教授的是一堂关于生物多样性的课程。为了让学生们更好地理解生物的多样性,他特意准备了许多实物教具,其中包括各种动植物的标本。在课堂上,他打算通过这些标本来激发学生的兴趣,让他们更加直观地感受到生物世界的奇妙。 然而,就在李老师准备展示第一个标本时,他突然发现了一个问题:自己的口罩不见了!原来,在匆忙准备教案的过程中,他不小心将口罩遗忘在了办公室。 意识到这个问题后,李老师有些尴尬,但他并没有慌张。他深知,作为一名教师,他需要保持冷静,为学生树立良好的榜样。于是,他微笑着对学生们说:“同学们,今天老师忘记带口罩了,但没关系,我们可以一起想办法解决这个问题。” 听到李老师的话,学生们纷纷议论起来。有的学生提议:“老师,我们可以帮你找找看。”有的学生则说:“老师,我们可以帮你买一个。”但李老师却微笑着摇了摇头:“谢谢大家的关心,今天我们要用另一种方式来解决问题。” 于是,在接下来的课堂上,李老师以一种特别的方式开始了他的讲解。他让学生们轮流戴上自己的口罩,然后请他们上台,用手指捏住口罩的一角,模拟呼吸的动作。这样一来,学生们既能感受到口罩的存在,又能直观地了解生物的呼吸过程。 在捏住口罩的过程中,学生们纷纷露出了惊讶的表情。他们发现,原来呼吸是一件如此奇妙的事情。李老师趁机引导学生思考:“同学们,你们知道为什么我们要呼吸吗?因为呼吸是生物生存的基本条件之一。那么,除了呼吸,还有哪些生物特征是我们需要了解的呢?” 在李老师的引导下,学生们开始积极思考,纷纷举手发言。他们提出了许多关于生物多样性的问题,如生物的分类、生物的生存环境等。李老师耐心地一一解答,使得课堂气氛变得异常活跃。 就在这时,一个学生突然想起了什么,他大声说道:“老师,我知道为什么你忘记带口罩了!”李老师好奇地问:“哦?你知道原因吗?”学生得意地回答:“因为你在课堂上太投入了,所以忘记了时间,也就忘记了带口罩。” 听到这个回答,李老师忍不住笑了出来。他感慨地说:“看来,今天的课堂不仅让我们学到了知识,还让我们体验到了一场意外的趣事。同学们,记住,生活中的每一个细节都值得我们关注,因为它们可能会给我们带来意想不到的收获。” 这节课结束后,学生们纷纷向李老师表示敬意。他们觉得,李老师不仅是一位知识渊博的教师,更是一位富有生活情趣的人。而李老师也为自己能够巧妙地化解尴尬,让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识而感到欣慰。 这场意外的课堂趣事,成为了学生们心中难忘的回忆。它告诉我们,生活中的小插曲往往能给我们带来意想不到的惊喜。只要我们用心去发现,用心去体验,就能在平凡的生活中找到属于自己的快乐。
上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。作者:言咏 封图:东方 IC9 月 15 日,上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙,但学生家长表示,孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件,长期以来他们对校园餐不满意:菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题,却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 ",上海家长们却说:让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调,但当很多家长反馈同样的问题,他们的诉求应当被重视;此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视,因为它关系到孩子健康成长的切身利益,并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所,涉及学生超过 2.37 亿人,校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例,这些年,校园食品安全事件时有发生。对此,国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》,将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准,从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范,被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要,但若不能在执行层面真正落实,再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守,有几个关键点:其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示,对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示,但它还有一个更深层的含义:开放——包括将食堂有序向家长开放,也包括在更前置的环节,比如对供餐企业的遴选中,引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻,透明与开放本身就是最好的防腐剂,能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看,凡是餐食让学生和家长满意的学校,几乎都建立了家长陪餐制度,即家长可以申请进食堂亲自体验餐食,同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单,那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行,2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度,但有的地方落实得并不到位,校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭,餐品好坏与老师们的切身利益挂钩,校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言,学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利,才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便,不允许学生中午回家吃饭,也不允许学生自带便当。没有选择权,这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好,又不能不在学校吃,难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场,服务提供者何来的动力让消费者满意?校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来,考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合,才能构建起一道经得起审视的坚固防线,守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。