今日官方通报行业研究成果,东北那旮瘩母与子的温情故事

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东北，这片广袤而充满魅力的土地，孕育了无数动人的故事。在这片土地上，有一位母亲和她的儿子，他们之间的感情，如同东北的雪，纯洁而深沉。今天，就让我们走进他们的世界，感受那份独特的母与子之情。 这位母亲名叫王秀英，一个典型的东北农村妇女。她的儿子叫李明，一个聪明、善良的年轻人。他们生活在一个名叫“那旮瘩”的小村庄，这里的冬天漫长而寒冷，但母与子之间的温情却让这个小村庄充满了温暖。 王秀英是一个勤劳、朴实的人。每天清晨，她都会起床为儿子准备早餐，然后赶着牛车去田里劳作。她总是笑着说：“孩子，你要多吃点，长大了才能有出息。”李明从小就懂得母亲的辛苦，他总是努力学习，希望能让母亲过上好日子。 在李明上小学的时候，王秀英为了让他接受更好的教育，毅然决定让他去镇上的学校读书。那时候，那旮瘩村离镇上很远，王秀英每天都要起早贪黑地接送李明。有一次，天下着大雨，王秀英为了给李明送伞，淋得全身湿透。李明心疼地问她：“妈，您怎么这么傻？”王秀英却笑着说：“傻人有傻福，只要你能好好读书，妈就心满意足了。” 李明在镇上的学校里成绩优异，老师们都夸他是一个好学生。然而，王秀英却始终担心他的生活。每当放假回家，李明都会帮母亲做家务，还会在农忙时下田帮忙。王秀英看着儿子懂事的样子，心里充满了欣慰。 时光荏苒，李明长大了，考上了名牌大学。为了减轻母亲的负担，他决定去城市打工。临行前，王秀英拉着儿子的手，泪水涟涟：“孩子，你要好好照顾自己，不要忘了家。”李明紧紧地抱住母亲，心中暗下决心，一定要出人头地，让母亲过上好日子。 在城市里，李明经历了无数的艰辛。但他始终没有忘记母亲的教诲，努力工作，刻苦学习。几年后，他成为了一名优秀的工程师，事业有成。他带着妻子和女儿回到了那旮瘩村，为母亲盖了一座宽敞明亮的新房子。 当王秀英看到这座新房时，激动得热泪盈眶。她知道，这一切都是儿子的努力和付出。她紧紧地抱着孙子，感慨地说：“孩子，你终于长大了，妈为你骄傲。” 这个故事发生在东北那旮瘩，一个充满温情的地方。母与子之间的感情，如同东北的雪，纯洁而深沉。他们用勤劳和智慧，诠释了生活的真谛，传递着爱的力量。在这个故事里，我们看到了母与子之间无尽的关爱，也感受到了东北那旮瘩的乡土情怀。

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过