今日监管部门披露研究新动态,怡春园：岁月静好的园林画卷

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怡春园，这个名字听起来就让人心生向往。它位于我国南方一座历史文化名城，是一座充满诗情画意的古典园林。这里绿树成荫，小桥流水，亭台楼阁错落有致，宛如一幅美丽的画卷，让人流连忘返。 怡春园的历史可以追溯到明朝，距今已有六百多年的历史。它原为明代官员的私家园林，后经过多次修缮和扩建，逐渐形成了今天我们所看到的规模。园内布局巧妙，既有江南园林的婉约，又有北方园林的豪放，是中国古典园林艺术的典范。 步入怡春园，首先映入眼帘的是一池碧水，名为“镜湖”。湖水清澈见底，倒映着蓝天白云和周围的山峦，宛如一面镜子。湖畔，绿树成荫，花草繁盛，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡采蜜，一派生机盎然的景象。 沿着湖边小径前行，一座古朴的石拱桥横跨在湖面上，名为“彩虹桥”。桥上雕刻着精美的花纹，寓意着吉祥如意。桥下，流水潺潺，鱼儿嬉戏，给人一种宁静致远的感受。 走过彩虹桥，便来到了园中的主景区——“怡园”。这里亭台楼阁，错落有致，布局严谨。园内有“怡红院”、“翠竹轩”、“碧波楼”等景点，各具特色。 “怡红院”是一座典型的江南园林建筑，红墙绿瓦，飞檐翘角，充满了江南水乡的韵味。院中种满了各种花草，四季花开不败，吸引了无数游客前来观赏。 “翠竹轩”则是一座以竹为主题的园林建筑。轩内摆放着各种竹制家具，竹影婆娑，给人一种清新脱俗的感觉。轩外，竹林环绕，翠绿欲滴，仿佛置身于仙境之中。 “碧波楼”是一座临水而建的楼阁，登楼远眺，可以欣赏到湖光山色，美不胜收。楼内设有茶室，游客可以在此品茗赏景，享受片刻的宁静。 除了这些景点，怡春园内还有许多其他美景。如“曲径通幽”、“花径回廊”、“石径小桥”等，都是游客们流连忘返的地方。 怡春园不仅是一处美丽的园林，更是一处充满文化底蕴的历史遗迹。在这里，游客可以领略到古代园林艺术的魅力，感受到我国传统文化的博大精深。 如今，怡春园已经成为了一座对外开放的旅游景区，每年吸引着无数游客前来游览。在这里，人们可以远离城市的喧嚣，享受一份宁静与美好。怡春园，这座岁月静好的园林画卷，将继续传承着我国古典园林文化的精髓，为后人留下宝贵的文化遗产。 总之，怡春园是一处不可多得的旅游胜地。在这里，游客可以领略到古典园林的韵味，感受到历史的厚重，度过一段难忘的时光。让我们共同走进怡春园，感受那一份宁静与美好吧！

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过