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随着互联网技术的飞速发展，短视频平台如雨后春笋般涌现，抖音作为其中的一员，以其独特的魅力吸引了大量用户。在这个信息爆炸的时代，人们对于娱乐和消遣的需求日益增长，抖音看片成为了短视频时代的一种观影新潮流。 抖音看片，顾名思义，就是用户在抖音这个平台上观看各种类型的影片。从电影预告、电视剧片段，到短片、纪录片，甚至是用户自制的微电影，抖音看片几乎涵盖了所有影视类型。这种观影方式打破了传统影视观看的时空限制，让用户可以随时随地、随心所欲地观看自己感兴趣的影片。 首先，抖音看片具有极高的便捷性。用户只需打开抖音APP，搜索相关关键词，就能轻松找到自己想看的影片。而且，抖音的推荐算法非常智能，会根据用户的观看喜好，推荐更多类似的影片，让用户在短时间内找到自己喜欢的作品。 其次，抖音看片具有丰富的内容。在抖音上，不仅有国内外热门电影、电视剧的片段，还有许多独立电影人、短视频制作团队的作品。这些作品题材广泛，风格多样，为用户提供了丰富的观影选择。 再者，抖音看片具有互动性。用户在观看影片时，可以随时发表评论、点赞、转发，与其他用户交流观影心得。这种互动性让影片不再是一个孤立的个体，而是成为了一个连接人与人之间的桥梁。 然而，抖音看片也存在一些问题。首先，由于抖音平台的用户基数庞大，影片质量参差不齐。一些低俗、低劣的影片可能会出现在用户的推荐列表中，影响用户的观影体验。其次，抖音看片的时长限制，使得一些用户无法完整地欣赏到影片的精彩部分。 尽管如此，抖音看片仍然受到了广大用户的喜爱。以下是一些抖音看片的亮点： 1. 精选影片：抖音平台上的影片都是经过筛选的，保证了影片的质量。 2. 热门推荐：抖音的推荐算法会根据用户的观看喜好，推荐更多热门影片。 3. 互动性强：用户可以随时发表评论、点赞、转发，与其他用户交流观影心得。 4. 个性化推荐：抖音会根据用户的观看历史，推荐更多个性化的影片。 总之，抖音看片作为短视频时代的一种观影新潮流，为用户提供了便捷、丰富的观影体验。在享受这种观影方式的同时，我们也要关注影片质量，提高自己的审美水平。相信在未来的日子里，抖音看片会越来越完善，为用户带来更多优质的观影体验。

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过