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在繁华的都市中，有一个名叫林逸的男子，他英俊潇洒，事业有成，却始终无法从一段刻骨铭心的爱情中走出来。那是一个名叫苏晴的女孩，她温柔善良，美丽动人，是林逸心中永远的痛。 林逸和苏晴相识于大学时代，那时的他们如同一对金童玉女，相互吸引，彼此倾心。然而，命运却弄人，苏晴因为家庭原因，不得不离开这座城市，远赴他乡。分别的那一天，林逸紧紧地抱住苏晴，泪水模糊了双眼，他仿佛在那一刻，像疯了一样占有她。 分别后的日子里，林逸的生活变得一团糟。他无法忘记苏晴的笑容，无法忘记她那温暖的怀抱。他开始疯狂地寻找苏晴，却始终没有她的消息。那段时间，他像疯了一样，四处奔波，甚至不惜一切代价，只为了找到那个他深爱的女孩。 终于，在苏晴离开这座城市两年后，林逸在一次偶然的机会中，得知了她所在的城市。他毫不犹豫地收拾行李，踏上了寻找苏晴的旅程。当他第一次见到苏晴时，他的心跳加速，仿佛回到了那个分别的时刻。他像疯了一样，紧紧地抱住她，仿佛要将她融入自己的身体，永远不再分离。 然而，现实总是残酷的。苏晴已经不再是那个纯真的女孩，她有了自己的生活和家庭。林逸的出现，让她陷入了巨大的痛苦。她无法接受这个曾经深爱过她的男人，像疯了一样地占有她。 林逸明白，苏晴已经不属于他，但他无法控制自己的情感。他开始像疯了一样地追求苏晴，试图挽回那段已经逝去的爱情。他为她付出一切，甚至不惜牺牲自己的事业和前途。然而，苏晴却始终无法接受他，她害怕再次受到伤害，害怕再次失去自己。 在林逸的疯狂追求下，苏晴的生活变得混乱不堪。她的丈夫发现了这一切，愤怒地与她争吵，甚至提出了离婚。苏晴痛苦不已，她不知道该如何面对这个局面。她开始反思自己的过去，反思自己对林逸的感情。 终于，在一个深夜，苏晴鼓起勇气，找到了林逸。她告诉他，她愿意给他一个机会，让他重新进入她的生活。然而，林逸却拒绝了。他明白，苏晴已经不再是那个他深爱的女孩，她已经有了自己的生活。他不想成为她的负担，更不想再次伤害她。 在离开苏晴的那一刻，林逸像疯了一样地奔跑，泪水模糊了他的双眼。他明白，这段爱情已经走到了尽头，他只能放手。然而，在他心中，那个像疯了一样占有她的女孩，永远都无法抹去。 岁月流转，林逸的生活逐渐恢复了平静。他不再像疯了一样地追求苏晴，而是开始专注于自己的事业。然而，每当夜深人静的时候，他总会想起那个曾经像疯了一样占有他的女孩，心中充满了无尽的思念。 爱情，有时候就像一场疯癫的追逐。当你像疯了一样地占有一个人时，也许你会失去她。然而，当你学会放手，也许你会找到真正的幸福。林逸和苏晴的故事，告诉我们，爱情有时候需要勇气，更需要智慧。

记者丨王峰   编辑丨陈洁县中振兴又有新进展。在 9 月 23 日国新办发布会上，教育部部长怀进鹏介绍，今年 8 月底，国务院常务会议审议通过了 " 县中振兴行动计划 "，已经正式印发。近年来，县域教育生态有所改善，但县中振兴过程中，也出现了过度向少数尖子生集中优质资源，过度拼奥赛成绩等现象，有损教育公平，违反教育规律。怀进鹏指出，"以县中振兴为推动，改变以升学为导向的资源配置方式，配合中考改革进行探索，淡化竞争、减少焦虑。"下一步，应该如何在坚决纠正片面追求升学率倾向方面加大力度？变味的 " 云班 "" 县中振兴不是选择题，而是必答题，关乎教育公平的底线和温度。" 怀进鹏在 9 月 23 日国新办发布会上说。但有的县中过于追求高考成绩，将教育资源过度向少数尖子生集中。今年 7 月，河北省一所县中的微信公众号发布了该校 " 云班 " 欢迎优秀学子加入的文章。该文章写道，该校 " 云班 " 是 " 家门口的 ×× 中学（一所以高考成绩出色而全国知名的中学）"，2025 年高考，" 云班 " 大放异彩，班级平均分达到 600 分，强基上线率为 100%。这不是个例。多所县中的微信公众号都发布了该校 " 云班 " 的高考喜报。有的 " 云班 " 全班总平均分高达 623 分，600 分以上占比高达 96.3%。所谓 " 云班 "，是指学生人在县中的课堂里，通过网络直播，接入合作中学的课堂学习。利用教育数字化手段，可以有效扩大优质教育资源的传播。但有些学校的 " 云班 "，却让正常的课堂教学变了味。黑龙江省一所县中的微信公众号文章中写道，该校 " 云班 " 做到了与合作的知名中学的八个同步 ( 计划、教研、设计、授课、作业、讲评、考试、班会 ) 、八个统一（管理、标准、文化、教材、教案、课件、教辅、试卷）。" 云班 " 俨然是知名中学在县中的一块 " 飞地 "，弱化了本校自身的教学与管理，淡化了本校师生间的互动与连接。另外，" 云班 " 只覆盖县中很小一部分学生。上述河北省县中的 " 云班 " 只有 54 人，上述黑龙江省县中的 " 云班 " 只面向各区县中考前 100 名招生，可谓 " 云上的重点班 "。武汉大学社会学院博士生刘善彤及所在团队成员在河北、陕西、湖北、贵州等七省多所县中展开实地调查。其近日发表的文章中写道，" 据县中老师反映，‘云班’具有不小的马太效应。"在有的县中，则把汇集尖子生的视野放宽到了小学。今年 4 月，江苏省一所县中开设了 5 个初中班，包括初一、初二各 2 个班，初三 1 个班，以 " 特色高级体验营 " 的形式开展小初高一体化贯通教育。该县中的微信公众号中写道，这些体验营要 " 奥赛为要 "" 特长发展 "。21 世纪教育研究院院长熊丙奇指出，当前，我国多地出现高中参照大学举办少年班的方式，面向小学招生举办少年班，还得到地方政府的政策支持。熊丙奇说，以培养拔尖人才为名的高中少年班招生，直接把小学生招进高中，进行初高中一体化培养，而且选拔的主要标准为数学考试或竞赛成绩，这让 " 小升初 " 不得进行测试、不得看竞赛证书，初中不得招特长生等给学生减负、营造良好生态的政策效用被消解。在招聘平台上，不少县中都在高薪招聘竞赛教练，有的年薪高达 30 万元，是普通教师工资的 2 倍多。这些县中瞄准的是，学生获得奥赛全国二等奖以上成绩，就有机会被 985 名校强基计划破格录取的升学路径。由于竞赛出现功利化倾向，今年的强基计划释放了明确信号。北京航空航天大学、大连理工大学、东北大学等高校取消了竞赛生破格录取的政策。华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院副院长陈先哲认为，" 经过多年的实践，各高校在招收竞赛生方面正经历一个不断纠错的过程，部分学生在奥赛中的优异成绩或许来源于密集训练，其综合能力与学科素质不一定符合特定学科的人才培养要求。"坚决纠正片面追求升学率倾向教育数字化和小初高贯通培养，都是县中振兴过程中值得探索的手段，但前提是贯彻教育政策、遵循教育规律。北京邮电大学和中央戏剧学院等高校，通过 "1+N" 数字教育组团帮扶项目，定点帮扶贵州省长顺县。长顺县域内所有中小学，在中小学社团活动或素养课堂时段，学生都可以通过教室大屏 " 班班通 " 享受到来自各高校志愿者和学生社团开展的 " 演讲屋 "" 英语角 "" 书法班 "" 声乐课 " 以及 " 科技展 " 等线上互动课程。今年 5 月，北京市怀柔区成立了四个高中校牵头、覆盖所有中小学的教育集团。此前，怀柔区的教育集团（学区）是按小学、中学分别划分的，新教育集团则打破了中小学之间的界限，将探索依托集团直升、"1+3" 人才培养等项目，实现贯通培养、长链条育人。可见，与只向少数尖子生集中优质资源的教育数字化、小初高贯通培养相比，真正符合政策规定的教育数字化、小初高贯通培养，其实有利于县中均衡发展，并带动小学、初中高质量发展。怀进鹏在 9 月 23 日的发布会上说，要坚决纠正片面追求升学率倾向，严禁跨区域抢挖生源。要保证学生运动和休息的时间，身心健康、健康第一的理念，要在县中改革中深化落实，下大气力整治超时学习、违规补课，促进学生身心健康、全面发展。目前，我国高中阶段的毛入学率达到 92%。" 不能再用精英化阶段的教育质量观对待普及化时代的教育发展。" 熊丙奇告诉 21 世纪经济报道记者。坚决纠正片面追求升学率倾向，要求县中从单一的为升学而办学转变为多样特色发展。" 体育、美育、劳育不能被边缘化、弱化，要鼓励举办综合、科技、人文、艺术、体育、技术等不同类型的特色高中。" 熊丙奇说。华南师范大学教育科学学院教授谢爱磊告诉 21 世纪经济报道记者，应该循序渐进地面向县中学生开展素质教育。" 除正规的学科教学课程外，可以考虑开设兴趣班，为农村孩子培养个人才艺创造机会。推动城乡文化资源的供给平衡，为农村学生创造接触图书馆、文化馆、科技馆等文化资源的机会。" 谢爱磊说。坚决纠正片面追求升学率倾向，还要求对县中的评价从结果评价转向过程评价、增值评价。" 对于基础教育学校来说，不评升学率，应该评的是学校按国家规定开设课程情况，以及每门课程的教学质量。落实五育并举，最重要的就是进行过程评价，关注学校开设美育、劳育、体育课程情况。" 熊丙奇说。高考仍是衡量县中办学质量的重要指标。但有专家指出，应该对县中实施 " 从入口看出口、从起点看变化 " 的增值评价，不是单一考核清北率、重点率、本科率等，而是注重考核学生高考的成绩、位次比他们入学时是否有提升、提升了多少。SFC出品丨 21 财经客户端 21 世纪经济报道编辑丨金珊