近日行业报告发布最新研究成果,《范海辛的惊奇之旅：一场跨越时空的冒险之旅》

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在19世纪末的欧洲，范海辛这个名字几乎成为了神秘与冒险的代名词。这位荷兰医生，同时也是一位勇敢的探险家，他的惊奇之旅成为了无数人心中的传奇。范海辛的惊奇之旅，是一场跨越时空的冒险，充满了未知与挑战。 范海辛的惊奇之旅始于他的医学事业。作为一名医生，他不仅关注人类的身体健康，更对神秘现象充满好奇。他的足迹遍布欧洲，从荷兰的阿姆斯特丹到英国的伦敦，再到法国的巴黎，他不断地探索着医学与神秘之间的奥秘。 在范海辛的惊奇之旅中，最引人注目的莫过于他与吸血鬼的斗争。在当时的欧洲，吸血鬼传说盛行，范海辛对此深感兴趣。他不仅研究吸血鬼的传说，还亲自与吸血鬼进行斗争。在他的冒险中，他结识了许多志同道合的伙伴，如勇敢的猎人阿图尔·霍尔特，以及神秘的东方僧侣。 范海辛的惊奇之旅不仅限于欧洲，他还跨越了时空，探索了古代文明。他曾深入埃及的金字塔，试图解开古埃及法老的神秘面纱；他也曾远赴美洲，寻找传说中的失落城市。在这些探险中，他不仅发现了许多珍贵的文物，还揭示了许多古代文明的秘密。 范海辛的惊奇之旅充满了惊险与刺激。在他的冒险中，他多次面临生死考验。有一次，他在与吸血鬼的战斗中，险些丧命。但正是这些挑战，让他更加坚定地追求真理，勇往直前。 范海辛的惊奇之旅也让他结识了许多有趣的人物。他曾在巴黎的一家咖啡馆里，与著名的侦探福尔摩斯相遇。两位探险家在咖啡馆里畅谈，互相交流着冒险的经历。这段友谊成为了他们人生中宝贵的回忆。 在范海辛的惊奇之旅中，他不仅是一位勇敢的探险家，更是一位智慧的学者。他善于观察、分析，总能从看似平凡的事物中发现不平凡的奥秘。正是这种独特的洞察力，让他能够在冒险中屡屡化险为夷。 范海辛的惊奇之旅最终以他的成功告终。他不仅战胜了吸血鬼，还揭示了古代文明的秘密。他的冒险经历被后人传颂，成为了永恒的传奇。 如今，范海辛的惊奇之旅虽然已经过去，但他的精神却永远激励着后人。在新时代的背景下，我们仍然可以从中汲取力量，勇敢地追求自己的梦想，探索未知的世界。范海辛的惊奇之旅，不仅是一场跨越时空的冒险，更是一次心灵的洗礼。让我们跟随范海辛的脚步，开启属于自己的惊奇之旅吧！

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过