本周官方传递最新行业报告,“同妻共夫”：一种新型的家庭模式及其社会影响

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随着社会的发展和观念的更新，家庭模式也在不断地发生变化。近年来，“同妻共夫”这一概念逐渐进入公众视野，成为人们关注的焦点。所谓“同妻共夫”，即一个妻子与一个丈夫共同生活，但丈夫在情感上或生理上倾向于同性恋。这种家庭模式的出现，既反映了社会观念的进步，也引发了一系列社会问题。 一、同妻共夫现象的成因 1. 社会观念的更新：随着社会的发展，人们对性取向的认识越来越开放，同性恋逐渐被社会所接受。在这种背景下，一些同性恋者选择与异性结婚，以获得家庭和社会的认可。 2. 传统观念的束缚：在我国，婚姻被视为家庭的基础，而家庭又被视为社会的基石。在这种观念的影响下，一些同性恋者为了迎合家庭和社会的期待，选择与异性结婚。 3. 经济压力：在现实生活中，同性恋者往往面临着就业、住房等方面的压力。通过结婚，他们可以获得一定的经济保障。 二、同妻共夫现象的社会影响 1. 家庭关系的变化：同妻共夫家庭中，夫妻双方可能存在情感上的隔阂，导致家庭关系紧张。此外，家庭成员之间的沟通和相处也可能受到影响。 2. 社会观念的冲击：同妻共夫现象的出现，对传统家庭观念产生了冲击。一方面，它让人们开始关注同性恋者的权益；另一方面，它也引发了对家庭、婚姻等传统观念的重新思考。 3. 法律法规的完善：同妻共夫现象的出现，促使我国在婚姻、家庭、继承等方面的法律法规进行完善。例如，一些地方开始放宽对同性恋者的婚姻登记限制。 4. 社会心理压力：同妻共夫家庭中的成员，尤其是妻子，可能会面临来自家庭、社会等方面的压力。这种压力可能导致她们产生心理问题。 三、应对同妻共夫现象的策略 1. 加强心理健康教育：针对同妻共夫家庭中的成员，开展心理健康教育，帮助她们正确面对家庭、婚姻等问题。 2. 完善法律法规：在婚姻、家庭、继承等方面，完善相关法律法规，保障同妻共夫家庭的合法权益。 3. 提高社会包容度：倡导社会包容，消除对同性恋者的歧视，让同妻共夫家庭得到社会的理解和支持。 4. 加强家庭关系建设：鼓励同妻共夫家庭中的成员加强沟通，增进感情，共同维护家庭和谐。 总之，“同妻共夫”作为一种新型的家庭模式，既反映了社会观念的进步，也引发了一系列社会问题。面对这一现象，我们应从多个角度出发，寻求合理的解决方案，以促进社会的和谐发展。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。