本周官方传递最新行业报告,胡桃树下，旅行者的坤吧：一场别开生面的异域之旅

近日研究机构发布重磅研究成果,从试水到普及，AI通识课全面爆发,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。以旧换新服务中心，全流程指导

嘉兴市海盐县、庆阳市庆城县 ，潍坊市青州市、广西河池市东兰县、雅安市宝兴县、黄南河南蒙古族自治县、海北门源回族自治县、辽源市龙山区、潍坊市寿光市、广西防城港市上思县、吕梁市交城县、大庆市龙凤区、抚顺市望花区、东莞市清溪镇、佛山市南海区、延边珲春市、临汾市尧都区 、上饶市鄱阳县、平顶山市鲁山县、云浮市罗定市、黔西南贞丰县、日照市东港区、漳州市芗城区、眉山市丹棱县、酒泉市敦煌市、肇庆市广宁县、海北门源回族自治县、烟台市蓬莱区、商丘市宁陵县

本周数据平台本月监管部门通报最新动态,今日行业报告披露重大政策更新,胡桃树下，旅行者的坤吧：一场别开生面的异域之旅，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：全国统一配件标准，质量保证无忧

温州市龙港市、南平市邵武市 ，长治市襄垣县、东莞市道滘镇、湛江市徐闻县、上饶市铅山县、广州市白云区、甘孜道孚县、济宁市任城区、长治市长子县、运城市芮城县、文昌市公坡镇、甘南碌曲县、内蒙古通辽市扎鲁特旗、营口市鲅鱼圈区、广西柳州市融水苗族自治县、双鸭山市饶河县 、荆州市沙市区、福州市仓山区、甘南合作市、自贡市大安区、琼海市潭门镇、临沂市兰陵县、肇庆市德庆县、六安市金寨县、黔南瓮安县、渭南市临渭区、上海市长宁区、周口市川汇区、宿迁市泗阳县、南阳市南召县

全球服务区域: 台州市临海市、楚雄永仁县 、东莞市望牛墩镇、兰州市皋兰县、南充市高坪区、重庆市丰都县、淄博市桓台县、白山市浑江区、南京市江宁区、临沂市河东区、杭州市富阳区、通化市辉南县、遂宁市安居区、商丘市民权县、广西南宁市横州市、襄阳市宜城市、西安市雁塔区 、重庆市巫山县、吉林市龙潭区、鸡西市梨树区、晋中市左权县、肇庆市高要区

24小时维修咨询热线，智能语音导航,本月行业协会发布重要信息,胡桃树下，旅行者的坤吧：一场别开生面的异域之旅，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电维修电话，支持在线咨询报修

全国服务区域: 张掖市甘州区、中山市三乡镇 、新乡市长垣市、天津市红桥区、重庆市綦江区、马鞍山市含山县、内蒙古通辽市奈曼旗、滁州市定远县、广西南宁市隆安县、内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗、渭南市澄城县、安顺市西秀区、漳州市平和县、江门市蓬江区、岳阳市平江县、芜湖市繁昌区、内蒙古赤峰市喀喇沁旗 、海南贵南县、广西河池市东兰县、乐山市沙湾区、黄山市歙县、德州市宁津县、景德镇市珠山区、广西贺州市平桂区、重庆市城口县、大兴安岭地区加格达奇区、毕节市纳雍县、滨州市惠民县、湛江市徐闻县、德阳市中江县、黄冈市罗田县、信阳市新县、昆明市富民县、邵阳市隆回县、丹东市宽甸满族自治县、宜春市万载县、内蒙古呼和浩特市土默特左旗、普洱市景谷傣族彝族自治县、内蒙古兴安盟乌兰浩特市、黑河市孙吴县、新乡市长垣市

本周数据平台近期相关部门公布权威通报:今日监管部门发布重要研究成果,胡桃树下，旅行者的坤吧：一场别开生面的异域之旅

在我国广袤的土地上，隐藏着无数令人向往的角落。胡桃吃旅行者的坤吧，就是这样一处神秘而迷人的地方。这里，胡桃树与旅行者相遇，交织出一幅幅动人的画面，让人流连忘返。 胡桃吃旅行者的坤吧，位于我国西南部一座风景秀丽的山区。这里，山峦叠嶂，云雾缭绕，宛如仙境。而坤吧，就坐落在一片繁茂的胡桃树林中。每当秋季来临，胡桃树上挂满了金黄色的果实，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅美丽的画卷。 坤吧的主人是一位热爱旅行的年轻人，名叫小坤。他曾在世界各地游历，品尝过无数美食。一次偶然的机会，他来到了这片胡桃林，被这里的景色和果实深深吸引。于是，他决定在此定居，开设一家独特的坤吧。 走进坤吧，首先映入眼帘的是那棵巨大的胡桃树。树下，小坤摆放了一张长桌，桌上摆放着各种美食和饮品。这些美食不仅色香味俱佳，而且都蕴含着胡桃林的特色。比如，胡桃仁炒饭、胡桃酱、胡桃酒等，都是小坤的拿手好菜。 在这里，旅行者们可以品尝到来自世界各地的美食，感受不同文化的魅力。每当夜幕降临，坤吧里便灯火通明，欢声笑语不断。小坤还会为旅行者们讲述他的旅行故事，分享他的心得体会。 胡桃吃旅行者的坤吧，不仅是美食的天堂，更是心灵的港湾。在这里，旅行者们可以暂时放下旅途的疲惫，尽情享受生活。小坤总是热情地招待每一位客人，让他们感受到家的温暖。 有一位来自北京的旅行者，名叫小杨。他曾在坤吧度过了一个难忘的夜晚。那天，他和小坤一起品尝了胡桃酱，聆听了小坤的旅行故事。在胡桃树下，他们畅谈人生，分享彼此的喜怒哀乐。小杨感慨地说：“在这里，我感受到了前所未有的放松和快乐。这真是一个让人难忘的地方！” 胡桃吃旅行者的坤吧，以其独特的魅力吸引了无数旅行者。他们在这里找到了心灵的慰藉，收获了珍贵的友谊。而小坤，也用自己的热情和真诚，为每一位客人留下了深刻的印象。 在这个充满魅力的坤吧里，胡桃树见证了无数旅行者的故事。它见证了他们的欢笑、泪水、成长和感悟。而这一切，都成为了胡桃吃旅行者的坤吧最珍贵的回忆。 如今，胡桃吃旅行者的坤吧已成为了一个传奇。它不仅是一道美食的盛宴，更是一个心灵的归宿。在这里，旅行者们找到了属于自己的那份宁静和美好。而这一切，都离不开小坤的辛勤付出和热爱。 胡桃吃旅行者的坤吧，将继续在这里，等待着更多旅行者的到来。让我们一同走进这个充满魅力的世界，感受胡桃树的温柔，聆听旅行者的故事，享受这场别开生面的异域之旅。

地方通识教育新学期样本：AI 是锦上添花还是空中楼阁？今年以来，AI 在教育中的角色不断引发争论。开年 DeepSeek 的出世，让「人人可用的 AI」成为社会话题。暑假里，学生用 AI 写作文、解题的现象频频登上热搜：有的孩子用它生成整篇作文，有的直接拿来当解题工具。家长担心孩子因此丧失学习能力，老师担心课堂秩序被打乱。一个核心问题开始反复被提及：AI 究竟该如何进入学校的课堂？「人人可用」并不意味着「人人会用」。AI 的普及正在制造新的教育分野：会用的学生，把它当作学习加速器；不会用的学生，只能在焦虑中被甩开。缺乏规范的使用，更容易让孩子陷入「抄作业式」的捷径，能力并没有真正提升。要想把 AI 从「工具」转化为「素养」，只有学校教育能提供公平的起点、统一的规范和系统的培养路径。这个九月，新学期的课程安排里已经出现了这样的尝试。九月开学，AI 相关课程在通识教育中有了更广泛的展开。各地做法不尽相同：有的写进了正式课程方案，有的作为跨学科探究的载体出现，也有不少学校以讲座、活动周的形式切入。这意味着，AI 教育已经不再局限于信息技术课堂或少量试点学校，而是逐渐进入通识教育的公共空间。不同地方的推进方式各异，但共同指向一点：AI 不再是课外的「新鲜事物」，而正在被纳入学校日常教育的考量之中。这个开学季，AI 从点上试水到面上普及2025 年秋季开学，人工智能通识教育已经从个别城市的试点，走向更大范围的制度化行动。北京是全国首个在全市范围内系统推进 AI 通识教育的城市。从今年 9 月起，全市 1400 余所中小学全面开设人工智能通识课程，覆盖 183 万余名学生。每个学年不少于 8 课时，小学以体验为主，中学强调认知与应用，高中则聚焦实践与跨学科创新。北京市还推出了「百千种子计划」，培养 AI 教师骨干，并在综合素质评价中纳入 AI 课程成果。紧随其后的是上海。按照《上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案》，从 2025 年秋季起，义务教育阶段四年级、七年级统一开设《人工智能基础》地方课程，每周一课时，每年不少于 30 课时。这种常态化的安排，意味着 AI 课程首次进入了基础教育的主干体系。此后，杭州、深圳、天津、西安、温州等城市也在秋季开学推出各自的课程纲要，课时一般在每年 8 到 10 节不等，分阶段设计学习目标。杭州强调「认知理解—实践应用—创新设计—伦理思辨」的进阶路径，深圳则构建「基础 + 拓展 + 高阶」的课程体系，并依托「深教 AI 平台」整合企业资源。天津、西安等地，则侧重通过独立设课与学科融合结合的方式推进。与此同时，一些省域层面的行动也在新学期启动。云南发布《义务教育人工智能课程教学指南》，将普洱茶、民族服饰等地域元素融入课程内容，体现地方特色。山东提出「十大行动」，全面启动从课程纲要、标准实验室到教师培训、区域协同的体系建设。广西更是在行动方案中提出三年建成大中小学一体化的 AI 教育体系，目标直指中国—东盟人才合作高地。成都、江苏等地也相继推出「实验室 + 师资 + 评价」的全链条建设计划。可以看到，从单一城市试点到多个省市系统推进，AI 通识教育在这个新学期呈现出明显的加速态势。统一 8 课时，却走出了不同路径虽然时间上大多集中在 2025 年秋季学期，但不同地区在推进方式上体现出鲜明的共性与差异。共性首先体现在课时安排和分层设计。几乎所有省市都规定了「每学年至少 8 至 10 课时」的基本要求，并按照小学感知、初中理解、高中实践的逻辑递进。这说明，全国层面对 AI 教育的理解，已经从单纯的兴趣培养，转向系统化的素养培养。第二个共性在于师资和资源建设。北京推出「百千种子计划」，山东强调培育 100 名省级卓越教师、2000 名市县骨干，江苏提出三年轮训全覆盖，广西、云南则将 AI 培训纳入「国培」体系。几乎所有地方都意识到，师资不足是 AI 教育的最大瓶颈，因此将教师培训作为推进的核心措施。差异主要体现在两个层面。一是制度化深度不同。北京、上海、江苏等地明确将 AI 课程纳入地方课程纲要，甚至写进综合素质评价；而一些城市目前仍以活动周、讲座为主，更强调普及性体验。二是地域特色和资源整合的方式不同。比如云南把民族文化、边境管理融入课程，成都通过高校和企业参与形成「产教融合」，深圳则依托信息平台实现资源集约。这些差异反映出地方在结合自身条件探索多元路径，而不是单一模式。从宏观来看，全国正在形成三类推进模式：一种是「全面普及型」，代表是北京、上海，课程覆盖率和制度化程度高；一种是「特色探索型」，代表是云南、成都，把 AI 教育与地方文化和产业结合；还有一种是「普及过渡型」，更多地方通过活动或短期课程切入，逐步向系统化迈进。一门通识课，能否撬动教育的底层逻辑 ?AI 通识课的重要性在于三重价值，一是重塑核心素养，让学生在质疑、创造中提升批判性思维和数字能力；二是促进教育公平，通过统一普及缩小「会用」与「不会用」的差距；三是关乎未来竞争力，AI 技能已成为影响就业优势的关键。然而，现实中课程推进仍有张力：考试评价尚未跟进，家长和学生重视不足；教师队伍尚未更新，课堂多停留在演示层面。课程资源、师资培训和工具支撑的缺口，也让产业端的参与成为不可或缺的一环。在全球 AI 教育加速发展的背景下，中国青少年人工智能教育已呈现出多元并进的格局。从体系化的通识教育，到软硬结合的实践探索，再到零代码的模型训练与创客创新，不同路径共同推动了 AI 素养的普及与深化。首先，大厂平台强调完整体系与前沿技术融合。它们往往提供从课程到实验室建设的一体化方案，借助大模型、虚拟仿真、云服务等先进技术，降低了教育机构实施门槛，适合大规模推进 AI 教育。其次，另一些平台突出灵活性与低成本。通过图形化编程、软硬件兼容与开放社区，它们鼓励学生动手创造，更适合在有限预算下培养创新与实践能力。同时，也有平台聚焦于模型训练与原理可视化。通过简化数据集构建、模型训练和应用迁移，让学生能够亲身体验 AI 的核心流程，帮助他们从「会用 AI」走向「理解 AI」。在今年 9 月的腾讯全球数字生态大会上，腾讯教育发布了教育智能体平台 1.0。它并不是简单的「AI 工具箱」，而是一个围绕「课程—平台—工具—服务」搭建的全链路方案：既有面向中小学的 AIGC 创作工坊，用来支撑跨学科项目式学习；也有针对高等教育的「AI 百校行」，把大模型实训和竞赛引入高校课堂；在终身教育领域，江苏开放大学已率先开放平台，服务 20 万师生的日常学习与教学。腾讯的思路很清晰——要让 AI 从「课堂里的演示」变成「教学系统的一部分」。类似的探索并不止于腾讯。多鲸今年与无人机、机器人和科普教育企业的合作，也试图用「课程 + 硬件 + 赛事」的方式，让 AI 融入更具象的学习场景。无人机编程、机器人逻辑训练、沉浸式科普中心 …… 这些原本分散在校外培训和兴趣活动里的内容，正在以更制度化的方式进入校园。可以看到，政策自上而下推动课程框架，产业自下而上补足资源生态，二者在「AI 通识课」的交汇点形成合力。但未来几年，它能走多远，仍取决于评价体系。等到新课标和综合素质评价全面落地时，AI 通识课究竟会不会从「展示」走向「常态」，才会迎来真正的检验。更深层的意义在于，AI 不只是课堂的新技术，而是迫使教育直面一些根本问题：教师和 AI 如何分工？学生在 AI 社会里该学什么、怎么学？学校与社会、产业之间又该如何形成新的连接？地方通识课的探索，或许只是一次开端，但它已经在提醒我们：教育逻辑正在被重写。