今日官方发布行业新进展,娱乐圈的璀璨星辰:杨幂、赵丽颖、郑爽、刘亦菲、佟丽娅的星光熠熠

,20250930 15:26:33 赵俏 910

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在我国娱乐圈中,有这样一群璀璨的星辰,她们用独特的魅力和精湛的演技,赢得了广大观众的喜爱。她们分别是杨幂、赵丽颖、郑爽、刘亦菲、佟丽娅,五位当红女明星,各具特色,星光熠熠。 杨幂,作为娱乐圈的“拼命三娘”,凭借其出色的演技和不懈的努力,成为了当之无愧的收视女王。从《仙剑奇侠传三》中的雪见,到《宫锁心玉》中的晴川,再到《三生三世十里桃花》中的白浅,杨幂塑造了无数经典角色,成为了观众心目中的女神。 赵丽颖,凭借其清新脱俗的形象和扎实的演技,赢得了“国民闺女”的称号。从《花千骨》中的花千骨,到《知否?知否?应是绿肥红瘦》中的明兰,赵丽颖用她的努力和执着,诠释了不同角色的魅力,成为了观众心中的实力派演员。 郑爽,以其率真、直率的性格和清新脱俗的形象,深受观众喜爱。从《一起来看流星雨》中的楚雨荨,到《微微一笑很倾城》中的肖奈,再到《夏至未至》中的立夏,郑爽用她的演技,将每一个角色演绎得淋漓尽致。 刘亦菲,被誉为“神仙姐姐”,凭借其清丽脱俗的气质和扎实的演技,成为了无数粉丝心中的梦中情人。从《神雕侠侣》中的小龙女,到《仙剑奇侠传》中的赵灵儿,再到《花木兰》中的花木兰,刘亦菲塑造了无数经典角色,成为了观众心中的女神。 佟丽娅,以其优雅的气质和扎实的演技,成为了观众心中的“古装女神”。从《母仪天下》中的赵飞燕,到《甄嬛传》中的甄嬛,再到《琅琊榜》中的萧景睿,佟丽娅用她的演技,将每一个角色演绎得栩栩如生。 这五位女明星,各具特色,却都有着共同的梦想——为观众带来更多优秀的作品。她们在娱乐圈中努力拼搏,用自己的才华和魅力,赢得了观众的喜爱和认可。 在演艺道路上,她们不断挑战自我,突破舒适区,努力提升自己的演技。她们在作品中展现出了不同的魅力,让观众感受到了角色的鲜活和生动。正是这种对艺术的执着追求,让她们在娱乐圈中独树一帜,成为了观众心中的璀璨星辰。 总结来说,杨幂、赵丽颖、郑爽、刘亦菲、佟丽娅这五位女明星,凭借其独特的魅力和精湛的演技,在娱乐圈中熠熠生辉。她们用自己的努力和才华,赢得了观众的喜爱和认可。相信在未来的日子里,她们会继续努力,为我们带来更多精彩的作品,成为我国娱乐圈中永恒的璀璨星辰。

本文来自微信公众号:西坡原创 (ID:xipo-history),作者:西坡,头图来自:AI 生成最近上海学生餐的事,很多外地的或者还没做家长的朋友表示困惑:都这样了,为什么要忍?首先我非常反对把这件事变成地域攻击。因为没有系统性的调查和比较,我们完全无从知道,上海的问题是不是比其他地方更突出。只是虚空推断的话,既可能是上海的家长更敏感,把问题捕捉到了;也可能是上海的管理更 " 精细 ",问题积累得更严重。我不知道答案是哪一个。也可能存在一定的偶然性。但可以确定的是,上海肯定不是个案。比如就在两周前,9 月 12 日,山东济宁兖州一学校多名学生吃了配送的汉堡,食物中毒,呕吐腹泻,被送医救治。这是曝出来的。当然,我们谈论其他地方,也绝不是为了给上海 " 分担火力 ",而是为了搞清楚真正的问题到底是什么。指责上海家长更是没必要的,但我相信很多朋友不是指责,而是困惑、不解,或者想要提醒。大家在交流的时候,尽量表达充分一点,避免误判。我们的目标是寻找突破口,解决问题,不是证明谁比谁更优越更聪明。但是我也发现,有些家长在面对学校问题的时候,会下意识来到绝望的舒适区:" 你们不懂 "" 等你们有了孩子就明白了 "" 没用的 "" 算了,不说了 "…… 这会不会也是一种思维定势呢?至少从客观效果上来讲,家长举手投降是有利于系统里的坏人的。我个人当前的信条是:永不要失去辨析的耐心和勇气。" 为什么要忍?" 可以当作一条入口,把讨论引向深处。其实答案也很简单,每一位敢怒不敢言的家长,他们的心声都可以汇成一句话:你要是不忍,你的孩子就会被针对。我们甚至可以说," 被针对 " 是中国家长共享的最大的恐惧了。但我认为,突破口其实也在这里。" 被针对 " 的恐惧和许多恐惧一样,大部分是由被侮辱与被损害者自己想象出来的。经过透彻的辨析和谨慎的实践,它也是可以被破除的。简单来说," 好孩子 "" 好家长 " 太多了,助长了教育系统里的不正之风。而如果家长永远以一味服从的态度面对教育系统,系统再温柔,也克制不住膨胀变形的冲动。我昨天的文章,要说的核心就是:孩子的感受遭到了系统性的剥夺。所有的表达和行动,都要以恢复感受、正视感受为前提。我一直觉得大家把 " 被针对 " 这件事想得太玄乎了。我不是说没有这个现象,而是说发生的概率与强度,绝没有那么夸张。同样作为人类个体的老师,没有那么坏,也没有那么多闲心。其实现在的老师,面对的压力同样主要来自系统,无穷无尽的任务。把每个老师都想象成 " 一言不合,动辄得咎 "" 永远记仇,绝不原谅 " 的伏地魔,是没有现实基础的。换句话说,如果老师真的那么坏,你退到哪里才安全呢?更要增加他的使坏成本,通过对抗确立生存空间。如果一半以上的孩子都要 " 针对 ",还能 " 针对 " 谁呢?其实老师和家长一样,大体都是普通人,那些变形主要都来自系统施加的力。而如果不遇到阻力,系统是不会调整的。家长的据理力争,没准还会增加老师向上谈判的筹码。昨天的文章发出后,我的朋友桃之说:我看到文章评论区有读者留言:学校还总搞食堂调研呢谁 TM 敢提意见?我不明白他是觉得提意见没有用,还是不敢。我不理解。" 我从小到大都算勇敢,觉得看到问题并且说出来没啥压力。一路走来。我发现很多事并没有想象中那么吓人。如果习惯了不出声,那做错事的人就更心安理得了。凭什么!"其实我观察到一个有点讽刺的现象,那些比较勇敢愿意挺身而出的朋友往往表示系统没有那么吓人,很多事是可以协商的,哪怕解决不了,做 " 刺头 " 也没什么代价。而那些一路配合过来的朋友,往往把系统想象得很夸张,好像一步行差就万劫不复一样。我不是鼓动大家去做多么壮怀激烈的事,而是说要建立自我主张的意识和习惯。不是所有的事情都要等到别人来解决。遇到明显的不合理,表达出来,发声的人多了,事情就不会败坏到那般程度。我们至少要学会区分,哪些事情是真的可怕,哪些事情只是我们想得可怕。最好是建立有梯度的抵抗模式。逐步升级,看哪一级的对抗能够解决问题。事实上,在大多数人习惯忍耐的系统里,最后的爆发往往是非理性的。就事论事的阶段被双方同时跳过,一方说我忍太久了,另一方说你怎么不早说呢 ……过度压抑与歇斯底里释放,就这样交替进行。其实原本很多问题是可以在技术层面解决的。真正的改善,就应该从让表达成为一种习惯开始。当然事情还有另外一面,就是自我负责。不要出了任何问题,都无限追究学校。" 什么都得管 " 和 " 什么都得管好 " 是不可能同时实现的。我们现在面临的问题不是物质匮乏、技术落后,而是所谓的 " 安全至上 ",为了方便管理的 " 安全 ",反而失去了其他维度,最终也会失去安全。
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