本月行业协会公开新研究成果,班长：班级中的公共泄愤工具还是沟通桥梁？

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在校园生活中，班长作为班级的核心人物，承担着组织、协调、沟通等多重角色。然而，在部分班级中，班长却成了同学们公共泄愤的工具。这种现象引发了广泛的关注和讨论，究竟班长是班级的公共泄愤工具，还是沟通的桥梁呢？ 首先，让我们来分析一下班长成为公共泄愤工具的原因。一方面，班长作为班级的代表，在处理班级事务时，可能会遇到一些棘手的问题，如班级纪律、学习氛围等。这些问题往往涉及到每一个同学的利益，当班长无法满足部分同学的需求时，他们可能会将不满情绪发泄到班长身上。另一方面，班长在班级中的地位相对较高，容易成为同学们关注的焦点，一些同学可能会利用班长这个身份，将个人情绪和不满转化为对班长的攻击。 然而，班长作为班级的沟通桥梁，其重要性不容忽视。首先，班长是连接老师与同学们的纽带。在班级管理中，班长需要及时向老师反映同学们的学习、生活状况，同时也要将老师的指示和要求传达给同学们。这种沟通作用有助于班级形成良好的学习氛围，提高班级整体素质。其次，班长在班级内部起到协调作用。班级中同学们的性格、兴趣各不相同，班长需要妥善处理同学们之间的关系，化解矛盾，维护班级和谐。 那么，如何让班长成为班级的沟通桥梁，而非公共泄愤工具呢？以下是一些建议： 1. 提高班长素质。学校应加强对班长的培训，提高他们的沟通能力、组织协调能力和解决问题的能力。这样，班长在面对问题时，能够更加从容应对，减少同学们的误解和不满。 2. 增强班级凝聚力。班级凝聚力是班级和谐的基础。班主任和同学们应共同努力，营造一个团结、互助的班级氛围，让班长在班级中拥有更高的威信。 3. 建立班级反馈机制。班级可以设立意见箱或定期召开班会，让同学们有机会表达自己的意见和建议。班长应认真倾听同学们的声音，及时调整自己的工作方法。 4. 加强师生沟通。班主任应关注班长的成长，给予他们更多的支持和鼓励。同时，班主任也要关心同学们的需求，及时解决他们在学习和生活中遇到的问题。 总之，班长在班级中既是公共泄愤工具，也是沟通桥梁。我们要关注班长在班级中的作用，努力让班长成为班级和谐的推动者。只有这样，我们的班级才能更加团结、进步，为同学们创造一个美好的学习环境。

在昨晚举行的四大名酒杯比赛中，广东队以 77-64 大胜山西男篮，一帮年轻球员和非主力球员得到了锻炼，对于广东队来说他们最大的收获是从 " 番薯堆 " 淘到宝，一人在广东队一队打了五个赛季，这个休赛期终于练出来了。广东队虽然是十一冠王，但在最近几年有多名年轻队员进步缓慢，也可以说没有打出来，被球迷形容成是大番薯，张昊、张皓嘉、张明池和黄明依等均被贴了 " 番薯 " 的标签，广东球迷对他们也是恨铁不成钢，有人越打越退步，有的原地踏步 ......可是这个休赛期完全不同，广东队一人从 " 番薯堆 " 里脱颖而出。没错，他就是打了五个赛季的张昊。张昊第一到第四赛季出场时间大概是 14 分钟，得分在 4 至 5 分之间，上个赛季的出场时间、场均得分等多数据创了新低，场均只得 7 分钟和 1 分，命中率从 56% 变成 25%，加上伤病的频繁出现，成了货真价实的大番薯。可是这个休赛期张昊真的是苦练了，也练出来了，在昨晚与山西队的比赛中完全打出了一个绝对主力的表现，而且抢了徐杰和焦泊乔的风头，后两人只得 13 分和 7 分。而张昊俨然成了大腿，拿到全队最高的 22 分，甚至进攻手段多化样，让人眼前一亮，开场后广东队第二个 3 分球就是张昊投中的，除了三分还有非常漂亮的中投，还能篮下强打和暴扣，防守进步也非常明显，昨晚只有两次犯规，可以防内线也能防外线，协防补防，还打了刘传兴 2+1，真是攻防一体，让人眼前一亮。张昊不但在昨晚四大名酒杯中表现惊艳，在之前与澳大利亚老虎队的比赛中也拿到 13 分和 10 分。广东球迷说，张昊这篮子进步可不是一星半点，现在不光投篮准，还特别会阅读比赛，再加上他本身就很出色的身体素质，对球队来说绝对是一大补充。杜锋真是从番薯堆里淘到宝了。你们说呢？张昊是不是进步巨大？