今日行业报告传递新研究报告,“成绩差，就要成为公共厕所？”——反思教育观念的误区

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在当今社会，教育问题一直是人们关注的焦点。然而，在众多教育观念中，有一种说法却让人瞠目结舌：“成绩差的就要成为公共厕所。”这种说法虽然荒谬，却反映出一些人对教育观念的误解和偏见。本文将就此现象进行深入剖析，以唤起人们对教育公平和尊重的重视。 首先，这种说法是对学生人格的极大侮辱。每个人都有自己的优点和不足，成绩的好坏并不能完全代表一个人的价值。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，无疑是对他们人格的贬低。这种观念不仅伤害了学生的自尊心，还可能导致他们在成长过程中产生自卑心理，影响其身心健康。 其次，这种说法忽视了教育的本质。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而非仅仅关注学生的成绩。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育本质的扭曲。这种观念容易导致教育资源的浪费，使一些有潜力的学生被埋没。 再次，这种说法违背了教育公平的原则。教育公平是社会公平的重要组成部分，每个人都应该享有平等的受教育机会。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育公平的践踏。这种观念容易加剧社会阶层分化，使教育资源更加集中在成绩好的学生手中，从而加剧教育不公。 那么，如何纠正这种错误的教育观念呢？ 首先，我们要树立正确的教育观念。教育工作者和家长要认识到，成绩只是衡量学生能力的一个方面，不能以成绩的好坏来评判一个人的价值。我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力。 其次，我们要营造良好的教育氛围。学校、家庭和社会要共同努力，为学生创造一个公平、和谐、包容的教育环境。我们要尊重每个学生的个性，关注他们的成长需求，帮助他们树立自信心，勇敢面对挑战。 再次，我们要改革教育评价体系。要摒弃单一的考试成绩评价方式，建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质。这样，才能让每个学生都能在适合自己的领域发挥潜能，实现人生价值。 总之，“成绩差的就要成为公共厕所”这种说法是对教育观念的极大误解。我们要摒弃这种错误观念，树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，为他们的成长创造一个良好的环境。只有这样，我们才能培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

9 月 24 日，河南鹤壁的张女士告诉记者，她的两个弟弟今年 8 月 17 日在自家承包的山药田里触电身亡。张女士讲述，两个弟弟去世时分别是 38 岁和 35 岁，他们是卫贤镇郭庄村人，在邻村龙口村承包了一块地种山药。8 月 17 日一早，大弟去田里干活，到了饭点家人给他打电话没接，于是喊二弟去地里找。二弟到了后可能看到哥哥倒在田里想靠近查看，他还没摸到身子，也触电了。父亲后脚赶到，听到了儿子的惨叫声，他摸了下田里的铁丝被电了一下，于是打电话给电力部门来关闸，关闸后家人才敢走到两人身边，大弟没了气息，二弟身上都是电击伤，两人送医后被宣布死亡。地埋线通往附近的变压器，张女士说，正常情况下，变压器有漏电保护装置，漏电时会跳闸，但是这台变压器并没有。事发后，警方、电力部门来到现场调查，他们挖开了土地，发现电线有氧化的痕迹，他们还测量了地埋线与地面的距离，只有 50 厘米，不符合国家规定的标准。事后当地政府成立了小组调查处理此事，刘女士说，事发已近四十天，尚未得到最终解决。相关部门建议需要他们通过法律途径起诉维权索赔。记者联系浚县供电局，工作人员回复称，浚县政府已经就此事件成立了工作专班，正在和家属方积极协调，积极引导家属走司法程序解决问题，“自始至终我们积极配合县里的工作组，绝不回避责任。”