本周行业报告披露政策新动向,大陆女RAPPER仙踪林:用音乐诠释独特魅力
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近年来,随着我国音乐市场的蓬勃发展,越来越多的音乐人崭露头角。在众多音乐人中,有一位名叫仙踪林的年轻女RAPPER,她以其独特的音乐风格和才华,赢得了众多粉丝的喜爱。今天,就让我们一起来了解一下这位大陆女RAPPER的传奇故事。 仙踪林,原名林晓,出生于我国南方一个美丽的城市。从小就对音乐有着浓厚的兴趣,她热衷于尝试各种音乐风格,尤其是RAP。在高中时期,她开始接触并学习RAP,并逐渐形成了自己独特的音乐风格。 仙踪林的音乐风格融合了多种元素,既有传统的中国风,又有现代的嘻哈节奏。她的歌词充满了对生活的感悟和对社会的关注,让人们在欣赏音乐的同时,也能感受到她内心的热情和力量。 在音乐道路上,仙踪林付出了许多努力。她曾参加过多个音乐比赛,并在比赛中脱颖而出。2018年,她发行了首张个人专辑《梦境之旅》,专辑中的歌曲《仙踪林》迅速走红,成为了她的代表作。这首歌以独特的音乐风格和深刻的歌词,展现了仙踪林的音乐才华。 在音乐创作上,仙踪林有着自己独特的见解。她认为,RAP不仅仅是音乐,更是一种生活态度。她希望通过自己的音乐,传递出积极向上的力量,让更多人感受到音乐的魅力。 仙踪林的音乐作品不仅在国内受到好评,在国际上也取得了不俗的成绩。她的歌曲在多个音乐平台上获得了高人气,甚至有外国粉丝称她为“中国嘻哈女神”。这无疑是对她音乐才华的最好肯定。 在谈到自己的音乐梦想时,仙踪林表示:“我希望通过自己的音乐,让更多人了解中国嘻哈,让世界听到中国的声音。”为了实现这个梦想,她一直在努力学习和提升自己。她曾赴国外学习音乐制作,回国后,她将所学知识运用到自己的音乐创作中,使得她的音乐作品更具国际视野。 除了音乐创作,仙踪林还积极参与公益活动。她曾担任某公益组织的形象大使,希望通过自己的影响力,呼吁更多人关注社会问题,传递正能量。在她看来,音乐和公益是相辅相成的,只有将两者结合起来,才能更好地为社会做出贡献。 总之,仙踪林是一位充满才华和正能量的年轻女RAPPER。她用自己的音乐诠释了独特的魅力,赢得了无数粉丝的喜爱。相信在未来的日子里,她将继续努力,为我国音乐事业贡献自己的力量。让我们一起期待仙踪林带来更多精彩的音乐作品,见证她的音乐传奇。
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过