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在我国广袤的土地上,每个家庭都有属于自己的团圆故事。而在这个温馨的故事中,高敏的经历无疑是最为感人的。那是一个大团圆的夜晚,高敏终于实现了自己多年的愿望,与家人团聚,共度佳节。 高敏出生在一个普通的农村家庭,父母都是勤劳朴实的农民。由于家境贫寒,高敏从小就要承担起家庭的重担,帮助父母分担家务。尽管生活艰辛,但高敏从未放弃过对美好生活的向往。她坚信,只要努力,总有一天会实现自己的梦想。 时光荏苒,岁月如梭。高敏在艰苦的环境中茁壮成长,凭借着自己的聪明才智,考取了一所知名大学。然而,在大学期间,她得知父亲因病去世的消息,这个打击让她痛不欲生。为了完成父亲的遗愿,她毅然决定放弃学业,回到家乡,照顾年迈的母亲。 回到家乡后,高敏开始努力工作,希望通过自己的双手改变家里的境况。她白天在工厂打工,晚上回家照顾母亲。尽管生活依然艰辛,但高敏从未放弃过对家人的关爱。她深知,只有让母亲过上好日子,才能告慰父亲的在天之灵。 经过多年的努力,高敏终于攒够了钱,为母亲盖了一座宽敞明亮的新房。这一天,她带着母亲来到新房,看着母亲脸上洋溢的笑容,高敏心中充满了欣慰。然而,她却发现,自己已经多年没有见过兄弟姐妹了。 原来,高敏的兄弟姐妹都在外地工作,每年只能回家一次。为了实现大团圆的梦想,高敏决定在今年春节,邀请全家人回家过年。她提前一个月就开始筹备,买礼物、订机票、联系酒店,每一个细节都安排得井井有条。 终于,春节来临的那一天,高敏带着母亲和兄弟姐妹们回到了家乡。当全家人欢聚一堂,围坐在餐桌前,品尝着美味的佳肴,高敏的眼眶湿润了。她感慨万分,觉得自己多年的努力没有白费。 这个大团圆的夜晚,高敏感受到了前所未有的幸福。她知道,这个团圆是她和家人共同努力的结果。在今后的日子里,她将继续努力,为家人创造一个更加美好的未来。 在这个充满欢声笑语的夜晚,高敏的兄弟姐妹们纷纷向她表示敬意。他们为高敏的坚强和毅力所感动,也为这个家庭的团结和温暖所感染。大家纷纷表示,要向高敏学习,勇敢面对生活的挑战,共同创造更加美好的明天。 岁月如歌,时光荏苒。高敏的大团圆之夜,成为了她心中永恒的回忆。她深知,这个团圆不仅仅是一个家庭的幸福,更是无数家庭共同的期盼。在这个美好的夜晚,高敏坚信,只要我们携手共进,团结一心,幸福的生活一定会越来越美好。
秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637 点亮小星标 ★ 精彩不错过