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作为一名热爱英语的学生，我一直梦想着能成为一名英语课代表。当我听到老师问我：“英语课代表你想要做什么呀？”时，我心中充满了激动和期待。在这个问题上，我有许多想法和计划，希望能够为我们的英语课堂带来更多的活力和乐趣。 首先，我想要组织一些有趣的英语角活动。英语角是一个让同学们在轻松愉快的氛围中练习英语口语的好机会。作为课代表，我可以定期组织这样的活动，邀请同学们一起参与。我们可以通过角色扮演、小组讨论、英语歌曲等形式，让同学们在交流中提高自己的英语口语能力。此外，我还会邀请一些英语老师或者外教来参与我们的英语角，让同学们有机会接触到更地道的英语表达。 其次，我希望能够建立一套完善的英语学习小组制度。每个小组由不同水平的同学组成，通过互相帮助、共同进步，让每个同学都能在英语学习上有所收获。作为课代表，我会负责监督小组活动的开展，确保每个同学都能积极参与。同时，我还会定期组织小组间的英语竞赛，激发同学们的学习兴趣，提高他们的英语水平。 再者，我计划在课堂上开展一些英语文化讲座。通过介绍英语国家的风土人情、历史故事、节日习俗等，让同学们更加了解英语国家的文化，从而激发他们对英语学习的热情。这些讲座可以邀请英语老师或者有相关背景的同学来主讲，让同学们在轻松的环境中学习英语文化。 此外，我还想利用课余时间，为同学们提供一些英语学习资源。比如，我可以建立一个英语学习资料库，收集各种英语学习资料，如英语电影、歌曲、书籍等，供同学们免费借阅。同时，我还会定期推荐一些优秀的英语学习网站和APP，帮助同学们在日常生活中提高英语水平。 最后，作为英语课代表，我深知自己的责任重大。我会努力提高自己的英语水平，以身作则，带动同学们一起学习。在课堂上，我会认真听讲，积极发言，争取为同学们树立一个良好的学习榜样。在课下，我会主动帮助同学们解决学习上的困难，与他们共同进步。 总之，当我听到老师问我：“英语课代表你想要做什么呀？”时，我心中充满了信心和决心。我相信，通过我的努力，我们的英语课堂将会变得更加丰富多彩，同学们的英语水平也会得到显著提高。让我们一起为语言学习插上翅膀，飞向更广阔的天地吧！

近日四川资阳市雁江区人民法院依法审结一起离婚纠纷案因夫妻双方未妥善解决身患重疾的未成年子女治疗问题法院对离婚的诉讼请求不予支持案情回顾李某某与贺某某系夫妻关系。双方于 2012 年在资阳市雁江区民政局登记结婚。婚后分别于 2013 年生育长女、2016 年生育次女。2024 年 2 月 4 日，次女在四川大学华西医院住院治疗，诊断确诊为：双侧额叶 - 胼胝体巨大占位、双侧额部膜下积液，2025 年 3 月 24 日确诊为颅内恶性肿瘤。2025 年 3 月 6 日，李某某向本院提起离婚诉讼，诉请判决李某某与贺某某离婚，并各自抚养一个孩子，互不向对方支付抚养费。贺某某同意解除婚姻关系，但要求两个婚生女均由其抚养，并要求李某某按收入的 50% 支付抚养费，并分配 70% 的共有财产。法院判决法院审理认为，尽管双方都同意离婚，但双方在子女抚养及家庭财产分割问题上未能达成一致。更关键的是，婚生次女身患恶疾，正遭受病痛折磨，急需父母与家庭给予共同关爱、支持和全力救治。法院指出，在此艰难时刻，原被告双方应搁置争议，将精力聚焦于未成年子女的治疗，给予足够的关怀与安全感，为治疗和康复创造有利环境。若此时准予离婚并分割财产，不仅可能使救治未成年子女的资金被不当分配，还会给孩子造成巨大冲击，不利于病情的治疗与康复。因此，从维护家庭稳定、保障未成年子女利益最大化及社会公序良俗角度考虑，在婚生次女病情未有效控制、治疗问题未妥善解决前，不应轻易解除婚姻关系。故雁江区法院判决二人不准离婚。李某某不服该判决上诉于资阳中院，资阳中院于 2025 年 6 月 30 日作出维持原判的二审判决。法官说法本案聚焦离婚纠纷与未成年子女权益保障的平衡。在未成年子女身患重疾的特殊情境下，本案裁判突破 " 双方同意离婚即准许离婚 " 的惯性裁判思维，深刻诠释 " 未成年子女利益最大化 " 原则的司法适用。法院不仅考量离婚对救治资金分配、未成年心理重建的现实冲击，更立足婚姻的社会属性—— " 婚姻不仅是夫妻私权关系，更承载抚养子女、共克时艰的伦理责任。"通过暂缓离婚，引导夫妻双方摒弃纷争，以协作守护患病未成年生存希望，既呼应《民法典》" 家庭应当树立优良家风 " 的立法精神，也以司法温度传递价值：当家庭遭遇重大困境，法律既守护个体权利，更倡导责任担当与伦理坚守，筑牢未成年人权益保护与公序良俗的双重防线，为类似涉及未成年子女重大利益的离婚纠纷处理，提供兼顾法理人情的裁判示范。