昨日行业报告发布行业动态,六年级菊花能塞下几支笔：一场别开生面的数学探究活动

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在我国的教育体系中，六年级是小学阶段的最后一个年级，孩子们在这个阶段不仅要巩固所学知识，还要为即将到来的初中生活做好准备。在这个关键时期，老师们会通过各种方式激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。近日，某小学六年级开展了一场别开生面的数学探究活动——“六年级菊花能塞下几支笔”。 活动当天，同学们带着好奇心和求知欲来到了教室。老师首先向同学们介绍了活动的背景和目的，让大家明白这次活动的意义。随后，老师拿出了一盆盛开的菊花，并告诉同学们，他们需要通过测量和计算，找出这盆菊花能塞下几支笔。 同学们听了老师的讲解，纷纷开始动手操作。他们首先用尺子测量了菊花的直径，然后又测量了笔的直径。接着，他们开始计算菊花的容积和笔的容积。在这个过程中，同学们发现了一个有趣的现象：菊花的形状与笔的形状相似，都是圆柱形。 为了更准确地计算，同学们将菊花和笔分别放入了两个透明的圆柱形容器中，并记录下了它们的容积。经过一番计算，同学们发现，菊花的容积大约是笔的容积的10倍。那么，这盆菊花能塞下几支笔呢？ 同学们开始分组讨论，有的同学认为，既然菊花的容积是笔的容积的10倍，那么菊花就能塞下10支笔。但是，也有同学提出了不同的意见，他们认为，菊花内部并不是完全空的，而且笔的形状也不规则，所以实际能塞下的笔的数量可能比10支要少。 为了验证同学们的猜想，老师又拿出了一盆菊花，让同学们亲自尝试将笔塞入菊花中。在尝试的过程中，同学们发现，确实如他们所想，菊花内部并不是完全空的，而且笔的形状也不规则，导致实际能塞下的笔的数量比他们之前计算的10支要少。 经过一番努力，同学们终于找到了答案：这盆菊花能塞下大约7支笔。在得出答案的那一刻，同学们欢呼雀跃，为自己的成功感到自豪。 这次数学探究活动不仅让同学们学会了如何运用所学知识解决实际问题，还让他们体会到了数学的乐趣。在活动中，同学们不仅提高了自己的动手能力和团队合作精神，还学会了如何从生活中发现数学问题，用数学知识解决生活难题。 总之，这场“六年级菊花能塞下几支笔”的数学探究活动，不仅让同学们度过了一个愉快的下午，还让他们在轻松愉快的氛围中收获了知识，提高了自己的综合素质。相信在未来的学习生活中，同学们会继续发挥自己的聪明才智，不断探索、创新，为自己的成长之路添砖加瓦。

阿根廷infobae新闻网9月23日文章，原题：在中国生活的西班牙姑娘讲述其习惯变化：“在西班牙，这根本行不通” 在异国生活不仅是学一门语言或适应新工作，还意味着要面对无数微小的文化冲击，而这些冲击会改变日常生活。 西班牙姑娘奥伊哈内就是如此。这位年轻的翻译已经在中国生活了6年，她通过社交平台分享了自己在这个亚洲国家生活期间养成的几个新习惯。 第一个变化与出行方式有关，尤其是网约车或出租车的使用。“我现在更多时候都打出租车。说实话，在西班牙打车根本就不现实，因为价格太贵了。但在中国，打车真的很便宜。”奥伊哈内解释说，她一天能够打“三四次车”，哪怕是短途出行或者只是因为乘坐公交要比打车慢。 奥伊哈内养成的另一个习惯是生病时喝热水，这一做法与中医有关。她说：“他们说热水更利于消化，因为其温度与体温一样，不会扰乱胃肠消化。” 第三个变化与家居空间有关。奥伊哈内强调，在中国穿着鞋进屋是不被接受的，“我在家门口放了几个架子，所有鞋子都放那里。屋里则备了家居拖鞋，供我和客人使用。（在中国）这里没人穿鞋进屋”。 不过，最深刻、或许也是对她影响最大的改变，与安全感有关。奥伊哈内坦言，自己养成了一种她称之为“过度安全”的状态。她说：“（在中国）我从不留意周围环境，不会在意手机是否安全，也不会提防身后的人，因为中国真的太安全了。” 然而，这份信任在她离开中国（去其他地方）旅行时，却成了麻烦，“这种安全感曾经让我陷入过麻烦，因为不是所有地方都像中国这样安全。我自信满满地出去，以为其他地方也和这里（中国）一样”。 奥伊哈内的讲述凸显了新环境如何改变一个人的日常行为，甚至到了在原籍国难以想象的程度。从频繁打车到对公共安全近乎绝对的信任，她用具体例子展现了中国文化与社会环境对日常生活的塑造。     她在视频结尾总结说：“如今我养成的4个习惯，都是我以前不会做的。”她还邀请粉丝们评论，哪种习惯最让他们惊讶。在这份邀请背后，不只是一段趣闻，更是打开了让人们思考两国生活差异的一扇窗。尽管中国与西班牙的联系日益紧密，却有着截然不同的传统与习俗。（作者埃琳娜·维拉尔维拉，唐陆一译）