今日行业报告更新新成果,《舌尖上的探险:他的舌头探入蜜源毛毛虫的秘密世界》

,20250927 17:01:57 杨云露 040

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在自然界中,有许多令人惊叹的奇妙现象,而今天,我们要讲述的,就是一位勇敢的探险家,他的舌头探入蜜源毛毛虫的秘密世界的故事。 这位探险家名叫李明,他是一位热衷于昆虫研究的生物学家。在他的眼中,每一个昆虫都蕴含着无尽的奥秘,都值得我们去探索。这一天,李明听说了一种名为“蜜源毛毛虫”的昆虫,它们生活在深山老林之中,以花蜜为食,而且它们的身体中含有一种特殊的物质,可以分泌出一种甜美的液体,这种液体对于昆虫来说,是一种极为珍贵的营养。 为了揭开蜜源毛毛虫的秘密,李明决定亲自去寻找它们。他带着必要的装备,踏上了探险之旅。经过一番艰苦的跋涉,李明终于找到了一片茂密的树林,这里正是蜜源毛毛虫的栖息地。 在树林中,李明发现了一棵高大的树木,树上挂满了各种花朵,花香四溢。他小心翼翼地靠近,突然,一只蜜源毛毛虫从树叶上滑落,落在了他的脚边。李明瞪大了眼睛,他看到了蜜源毛毛虫那独特的身体结构,它们的身体呈现出鲜艳的绿色,上面布满了细小的毛刺,看起来十分可爱。 李明知道,这就是他一直在寻找的蜜源毛毛虫。他小心翼翼地伸出手,轻轻地抓住了这只蜜源毛毛虫。然而,就在这时,他突然感到一阵刺痛,原来蜜源毛毛虫的毛刺扎进了他的手指。他强忍着疼痛,继续观察这只昆虫。 就在这时,李明发现蜜源毛毛虫的舌头开始伸缩,它的舌头探入了蜜源毛毛虫的身体内部。李明好奇地伸出了自己的舌头,试图模仿蜜源毛毛虫的动作。然而,他的舌头却无法像蜜源毛毛虫那样灵活地伸缩。 就在李明感到沮丧的时候,他突然想到了一个大胆的想法:他要亲自尝试一下,将舌头探入蜜源毛毛虫的身体内部,看看会发生什么。 在做好充分的准备后,李明鼓起勇气,将舌头伸进了蜜源毛毛虫的身体。他感到一阵刺痛,但很快,他的舌头就适应了这种感觉。他的舌头在蜜源毛毛虫的身体内部穿梭,他发现蜜源毛毛虫的身体内部充满了丰富的营养,这种营养对于蜜源毛毛虫来说,是一种极为重要的能量来源。 就在这时,李明突然感到一股甜美的液体从蜜源毛毛虫的身体中流出,这股液体顺着他的舌头流入他的口腔。李明惊讶地发现,这股液体竟然比蜂蜜还要甜美,他从未品尝过如此美味的液体。 经过一段时间的探索,李明终于明白了蜜源毛毛虫的秘密。原来,蜜源毛毛虫的身体内部含有一种特殊的腺体,这种腺体可以分泌出一种甜美的液体,这种液体对于蜜源毛毛虫来说,是一种重要的营养来源。 李明将他的发现记录下来,并向全世界分享了这一惊人的秘密。他的研究成果引起了广泛关注,人们纷纷为他的勇敢和智慧点赞。而李明也因为在蜜源毛毛虫的秘密世界中的探险,成为了昆虫研究领域的佼佼者。 这个故事告诉我们,大自然中蕴藏着无尽的奥秘,只要我们勇敢地去探索,就一定能发现更多令人惊叹的秘密。而李明,这位舌尖上的探险家,正是用他的勇气和智慧,为我们揭开了蜜源毛毛虫的秘密世界。

秋意渐浓,书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂,开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下,聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进,通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式,为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享,从分组设计到集体反思,老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始,教务处殷俊主任登台致辞,清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到,自第一次专家入校活动后,学校教师对阅读课程的认知已逐步深化,而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 ",让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着,课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三(5)班的同学们走进童话世界,开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上,朱老师凭借巧妙的设计,用游戏闯关、猜想挑战等方式,激发了学生整本书阅读兴趣,带领学生边读边想象,初步感知童话的魅力,不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思,更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后,常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁?你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂,瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆,并引导学生跳出单纯的情节梳理,深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上,他通过层层递进的趣味提问,有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后,张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座,系统阐述其价值与方法,指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求,为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台,房老师以《阅读赋能成长,书香浸润心灵》为主题,分享了所带班级阅读实践的点滴,结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题,分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情,展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后,由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊,以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线,流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素:有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果,强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 ",融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中,老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计,各组教师积极投入、畅所欲言,在实操与反思中碰撞思维火花,一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计,将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合,提升阅读的广度与深度,现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践,从个人探索到集体共进,本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台,更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信,在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中,新城怡小的阅读教学将愈发扎实,书香也将真正浸润每一个课堂,点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0,现已面向全国多个区域开放合作,由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合,欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路,见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人|姚沈老师手机|18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过
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