本月行业协会传达重要信息,“绳结缝中行，人生路漫漫”

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在广袤的田野上，一条蜿蜒的小径通向远方。在这条小径上，有一位行者，他手持一根绳子，绳结紧紧地勒在他的衣缝里。他就这样，一步一个脚印，踏上了人生的新征程。 绳子打结勒在缝里，这是一种独特的行走方式。它象征着人生的曲折与坎坷，也寓意着行者坚定的信念和毅力。在这个充满挑战的世界里，每个人都是那个行者，都需要面对生活中的种种困境。 绳结勒在缝里，是行者对生活的尊重。他深知，人生之路并非一帆风顺，而是充满了未知和挑战。因此，他选择用绳子打结，将生活的不确定性和风险紧紧地束缚在自己的衣缝里，以此警示自己，时刻保持警惕。 行走在这条小径上，行者遇到了许多困难。有时，他会被荆棘刺伤，有时，他会迷失方向。然而，他从未放弃，因为他知道，只有勇敢地面对困境，才能找到前进的方向。 在一次偶然的机会中，行者遇到了一位智者。智者告诉他：“人生就像这根绳子，打结是必然的，但关键在于如何解开它。只有解开绳结，你才能继续前行。”这句话让行者豁然开朗，他明白了人生的意义。 于是，行者开始尝试解开绳结。他发现，解开绳结并非易事，需要耐心和智慧。在这个过程中，他学会了如何面对生活中的困境，如何调整心态，如何找到解决问题的方法。 随着时间的推移，行者逐渐掌握了解开绳结的技巧。他发现，原来生活中的困境都是可以解决的。只要我们勇敢地去面对，去努力，就一定能够找到出路。 如今，行者已经走出了困境，他站在新的起点上，继续前行。他深知，人生之路还很长，前方还有更多的挑战等待着他。但他不再害怕，因为他已经学会了如何面对困境，如何解开生活中的绳结。 绳结勒在缝里，不仅是一种行走方式，更是一种生活态度。它告诉我们，人生之路充满坎坷，但只要我们勇敢地去面对，去努力，就一定能够找到出路。正如那位智者所说：“人生就像这根绳子，打结是必然的，但关键在于如何解开它。” 在这个充满挑战的世界里，让我们都成为那个行者，手持一根绳子，绳结勒在缝里，勇敢地面对生活中的困境，解开那些束缚我们的绳结，走出一条属于自己的精彩人生之路。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。