本月官方披露行业研究成果,万花加点：探寻传统艺术与现代生活的交融之美

今日监管部门披露重要进展,中考改革，究竟该如何“动真格”？,很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下。维修专线服务，师傅快速上门处理

芜湖市南陵县、通化市梅河口市 ，驻马店市遂平县、南充市阆中市、临汾市襄汾县、重庆市江北区、平凉市华亭县、内蒙古鄂尔多斯市鄂托克旗、娄底市双峰县、广西河池市巴马瑶族自治县、内蒙古赤峰市元宝山区、漯河市郾城区、重庆市南川区、庆阳市合水县、阜新市太平区、济宁市曲阜市、惠州市惠东县 、宁夏石嘴山市大武口区、定西市漳县、成都市简阳市、临沂市河东区、东莞市长安镇、苏州市常熟市、萍乡市莲花县、周口市项城市、内江市东兴区、六安市霍邱县、咸阳市永寿县、阜新市海州区

可视化故障排除专线，实时监测数据,今日官方传递行业新研究成果,万花加点：探寻传统艺术与现代生活的交融之美，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电24小时服务热线，紧急故障优先处理

乐东黎族自治县九所镇、广西桂林市灵川县 ，江门市江海区、内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗、镇江市扬中市、岳阳市平江县、焦作市修武县、长沙市长沙县、长春市绿园区、商丘市柘城县、汕尾市海丰县、福州市晋安区、徐州市鼓楼区、枣庄市滕州市、哈尔滨市延寿县、抚州市临川区、乐东黎族自治县莺歌海镇 、台州市椒江区、吉安市吉水县、晋中市左权县、咸阳市彬州市、伊春市金林区、六盘水市六枝特区、怀化市辰溪县、辽阳市弓长岭区、内蒙古乌海市海勃湾区、福州市台江区、凉山布拖县、茂名市化州市、深圳市罗湖区、广西桂林市荔浦市

全球服务区域: 甘南碌曲县、合肥市庐阳区 、许昌市魏都区、苏州市太仓市、万宁市北大镇、吉林市永吉县、临汾市侯马市、文昌市翁田镇、南通市海安市、惠州市惠阳区、牡丹江市西安区、湘西州凤凰县、陵水黎族自治县文罗镇、五指山市水满、大连市甘井子区、安阳市龙安区、兰州市皋兰县 、内蒙古鄂尔多斯市康巴什区、汉中市勉县、上海市静安区、万宁市后安镇、陵水黎族自治县文罗镇

可视化操作指导热线,今日相关部门发布新政策通报,万花加点：探寻传统艺术与现代生活的交融之美，很高兴为您解答这个问题，让我来帮您详细说明一下：家电保养提醒服务，延长产品使用寿命

全国服务区域: 资阳市安岳县、安庆市太湖县 、洛阳市宜阳县、长治市平顺县、日照市东港区、海东市民和回族土族自治县、商丘市虞城县、珠海市斗门区、德州市武城县、运城市闻喜县、晋城市沁水县、天津市东丽区、中山市坦洲镇、宣城市宁国市、益阳市资阳区、黔南贵定县、清远市清新区 、红河蒙自市、兰州市西固区、大兴安岭地区加格达奇区、张家界市永定区、辽阳市弓长岭区、厦门市集美区、朔州市应县、甘孜新龙县、雅安市石棉县、东方市八所镇、中山市神湾镇、临夏康乐县、怀化市芷江侗族自治县、广西河池市东兰县、内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗、怀化市洪江市、岳阳市云溪区、儋州市中和镇、定安县龙湖镇、吕梁市孝义市、屯昌县枫木镇、昌江黎族自治县海尾镇、佛山市禅城区、伊春市友好区

全天候服务支持热线:本月行业协会传达新政策动态,万花加点：探寻传统艺术与现代生活的交融之美

在中国传统文化中，艺术与生活息息相关，而“万花加点”便是这种交融的生动体现。这一独特的艺术形式，既保留了传统艺术的韵味，又融入了现代生活的元素，使得艺术之美得以在新时代焕发出新的光彩。 “万花加点”起源于我国古代的绘画艺术，其特点是在一幅画中巧妙地融入多种花卉，以点睛之笔的方式，使画面更加生动、丰富。这种艺术形式在古代文人墨客中颇为流行，他们通过描绘花卉，表达对美好生活的向往，以及对自然之美的赞美。 随着时代的发展，万花加点逐渐从绘画领域延伸到其他艺术形式，如剪纸、刺绣、陶瓷等。在现代生活中，万花加点以其独特的魅力，吸引了越来越多的关注。 首先，万花加点在传统与现代的交融中，展现了中华文化的独特魅力。在现代社会，人们越来越重视传统文化的传承与发展。万花加点作为一种具有代表性的传统艺术形式，在保留传统技艺的同时，不断创新，使其更符合现代审美。这种传统与现代的交融，使得万花加点在当代艺术领域独树一帜。 其次，万花加点在日常生活中具有很高的实用性。在装饰家居、礼品赠送等方面，万花加点作品都能展现出独特的韵味。一幅精美的万花加点画作，不仅能为家居环境增添一份艺术气息，还能传递出美好的祝福。此外，万花加点作品在礼品市场上的需求也日益增长，成为人们表达心意的新选择。 再者，万花加点在传承与发展传统文化方面发挥着重要作用。随着科技的发展，许多传统技艺逐渐淡出人们的视野。而万花加点作为一种具有代表性的传统艺术形式，通过不断创新，使其在现代社会焕发出新的生命力。这不仅有助于传承传统文化，还能让更多人了解和喜爱传统文化。 为了更好地传承和发展万花加点这一艺术形式，我国政府和社会各界纷纷采取措施。一方面，加大对传统技艺的保护力度，鼓励艺术家们创作出更多优秀的万花加点作品；另一方面，通过举办各类展览、比赛等活动，提高万花加点的知名度和影响力。 总之，万花加点作为一种传统艺术形式，在现代社会中焕发出新的生命力。它不仅展现了中华文化的独特魅力，还为人们的生活增添了无尽的乐趣。在今后的日子里，相信万花加点会在传承与发展中，继续绽放出更加绚丽的光彩。

淡化竞争、减少焦虑近日，教育部部长怀进鹏在国务院新闻办公室举行的新闻发布会上，就中考改革等相关议题发表重要意见——" 在基础教育方面，以县中振兴为推动，改变以升学为导向的资源配置方式，配合中考改革进行探索，淡化竞争、减少焦虑 "迅速引起社会各界尤其是广大家长群体的高度关注与广泛讨论。长期以来，不少地区的教育资源分配过度围绕升学率展开，这种以升学为导向的模式，客观上加剧了教育竞争和增加了学生压力，整个社会都陷入了一场疯狂争夺分数的 " 囚徒困境 "。官方释放出以 " 县中振兴 " 破局的明确信号，进一步明确了当前基础教育改革的关键方向，即从根本上改变教育资源配置方式，为过度焦虑的教育生态降温。这标志着教育改革正迈向一场更深层次的价值观重塑。有专家指出，要改变以升学为导向的资源配置方式，最关键的是要扭转地方政府的升学政绩观，不要围绕着升学来配置学校资源，更不能以升学率作为标准来奖励学校，或加强对学校的建设。破除 " 唯分数 " 顽疾，关键在扭转 " 升学政绩观 "今年年初发布的《教育强国建设规划纲要（2024 — 2035 年）》提到，深化教育评价改革。各级党委和政府要树立正确政绩观，树立科学的教育评价导向，防止和纠正 " 分数至上 " 等偏差，有序推进中考改革。随后，北京、成都、广州、西安等多地公布新的中考中招方案，变化主要集中在减少考试科目、调整分值和考试形式、完善综合素质评价等方面。这也被外界视为给中考瘦身。如今，教育部再次强调改变升学导向的资源配置方式，既是对过去工作的总结，也为未来基础教育发展指明方向。21 世纪教育研究院院长熊丙奇表示，改变以升学为导向的资源配置方式，最关键的是要扭转地方政府的升学政绩观，不要围绕着升学来配置学校资源——即不能用升学率来考核学校办学能力，以及评价教师的教育教学能力，更不能以升学率作为标准来奖励学校，加强对学校的建设" 比如说，地方政府重视普通高中建设，忽视职业学校办学，实际上就是以升学为导向的办学。还有就是有些地方政府把更多资源倾向于重点高中，打造超级高中，这其实就是以升学为导向的这种资源配置方式。"熊丙奇认为，要扭转这种方式，必须要扭转地方政府的政绩观，改变之前这种对学校办学的功利的评价。他提到，尽管 2020 年发布的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出要破除 " 唯分数、唯升学 "，然而在具体执行过程中，并没有真正落地，部分地方的领导还是特别在意当地的升学率，甚至在升学率的指导之下，纵容违规办学。因此，必须通过严格规范办学，来扭转这样的一个升学政绩观。具体而言，若某地区坚持 " 唯分数 " 办学导向，上级教育主管部门乃至中央层面应据此予以查处，甚至可以调减对地方的一些建设支持，减少扶持经费等。" 不让对方感觉到疼痛，他就没办法改变这种传统的升学政绩观 "他还提到，对一切围绕升学出现的违规办学问题，必须严查，充分发挥教育督导的作用。" 凡是服务于升学政绩的违规办学行为，都会助长教育的功利化和短视化，不能够加以纵容，教育督导部门要强化规范办学。"中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，改变以升学为导向的资源配置方式，一是要从管理上解决，目前的管理就是将学校视为下级行政机构，而非专业机构。其次在评价方面，要解决评价权力过度集中、标准过于单一的问题。只有这样，才能形成多元办学、多元评价的格局，真正减轻学生压力。破局之道，多元评价与职教振兴双轮驱动事实上，尽管政策频出，社会教育焦虑仍未缓解，甚至这种焦虑已经从 " 卷高考 " 蔓延到 " 卷中考 "。因此，如何真正破除 " 分数至上 "，让评价标准更多元、成长路径更宽广，从而缓解深植于社会认知中的教育焦虑，仍需要更深层的价值重塑。储朝晖认为，当下，全社会对教育评价的理解与观念还深受古代科举考试的影响，难以进入现代评价体系，主要表现为看重身份和 " 功名 "、固化思维观念等。旧的评价对学生和学校形成双面阻滞，导致学校、家长乃至整个社会都陷入了一场疯狂争夺分数的 " 囚徒困境 "。在这样的评价下，学生失去了自己的天性成长，以及技能养成的关键期、敏感期、最佳期，而成为标准件；学校则因长期适应考试而缺少满足学生多样性成长的资源、观念和能力，长期积累，造就了当下就业供求的巨大剪刀差，成为短期难以破解的社会难题。在他看来，要以废科举的勇气消除当下教育中一些不良现象。建设教育强国，第一件也是最重要的一件事就是要走出考试测量的魔咒，围绕立德树人根本任务，回归教育评价本质，淡化直至消除不适应时代的一些要求，运用现代评价观念。第一步就是理解泰勒所言：评价是一个过程，而不仅仅是测验。评价过程不仅要报告学生成绩，更要描述教育结果与教育目标的一致程度，进而发现问题，改进课程教学和教育教学方案与方法。熊丙奇则认为，淡化中考竞争，从根本上说要推进两项制度改革。一是加快建立现代职业教育体系，切实提升职业教育的地位与质量，使其真正成为一种教育类型。近年来已有不少积极实践，例如推行中本贯通、中高职贯通等长学制培养模式，比例持续提高。这既打破了职业教育学历上升的 " 天花板 "，也通过贯通培养提升了育人质量。" 对于初中阶段文化成绩较弱，但具备技能潜质的学生，中高职贯通可成为直接选项，家长也清楚孩子毕业后可顺利进入高职阶段，无需再参加高考或单招。另外一些学生可结合自身成绩情况，选择中本贯通，进入本科院校深造。"他认为，中本贯通教育可进一步扩大合作院校范围，不仅要增加参与的本科学院数量，甚至可以纳入地方重点本科院校及部分 "211" 院校的相关专业。通过这样的拓展，有望改变当前职业教育的生态格局。二是推进高中多样化、均衡化发展，逐步淡化并取消重点高中制度。他提到，当前有呼声将高中纳入义务教育，但前提是实现高中均衡发展。若仍保留重点高中制度和普职分流，则难以真正推进高中义务教育。因此，在基础教育普及化后，必须推动高中教育均衡化、多元化发展，逐步淡化重点高中制度，严格治理超级高中违规跨区域招生、" 掐尖 " 等行为，构建更健康的高中发展生态。这不仅能够缓解日益激烈的中考竞争焦虑，也能真正拓宽学生的成才选择渠道。