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在一个阳光明媚的周末，我如往常一样，独自漫步在公园的小径上。心情愉悦的我，并未察觉到即将发生的一切。直到一阵突如其来的“亲密接触”，让我陷入了前所未有的尴尬与困惑。 那天，我正在欣赏着公园里盛开的花朵，突然，三个身影出现在了我的视线中。他们看起来有些鬼鬼祟祟，让我不禁心生警惕。然而，当我转身想要离开时，他们却突然向我围了过来。 “嘿，兄弟，看你一个人在这散步，我们想和你玩个游戏。”其中一个人笑着对我说。 我疑惑地看着他们，心想：“这是什么游戏？难道是恶作剧？” “别担心，这个游戏很简单，就是……舔吃。”另一个人补充道。 听到这里，我顿时感到一阵恶心，想要拒绝。然而，他们却不容分说地将我围住，强行将我带到了一个隐蔽的角落。 “来吧，兄弟，别害羞，我们都是朋友。”他们一边说着，一边开始动手。 我挣扎着，试图摆脱他们的束缚，然而，他们却像是有预谋一般，紧紧地抓住了我。就在我快要崩溃的时候，他们突然开始舔吃我的身体。 我惊恐地瞪大了眼睛，无法相信眼前的一切。这种突如其来的“亲密接触”，让我感到无比的羞耻和痛苦。我试图大声呼救，然而，我的声音却被他们无情地压制。 “别叫，兄弟，我们只是想和你玩个游戏。”他们一边说着，一边继续舔吃。 时间仿佛在这一刻凝固，我感到自己的身体被他们舔得生疼。我无法想象，自己竟然会遭遇如此尴尬和痛苦的经历。 然而，就在我快要崩溃的时候，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。是我的朋友小李，他看到这一幕，立刻冲了过来，将那三个人赶走了。 “你们太过分了！”小李愤怒地说道。 我感激地看着小李，泪水在眼眶里打转。我从未想过，自己会在这样的情况下，得到朋友的帮助。 事后，我向小李讲述了整个经过。小李听后，愤怒地表示要帮我讨回公道。在他的帮助下，我最终找到了那三个人，并将他们告上了法庭。 这场意外的“亲密接触”，让我深刻地认识到了人性的丑恶。同时，也让我明白了，在这个世界上，我们不仅要学会保护自己，还要学会寻求帮助。 如今，那场尴尬的经历已经过去了很久。然而，每当我想起那段日子，心中仍然会涌起一股难以言说的痛苦。但正是这段经历，让我更加珍惜身边的人，更加懂得如何去面对生活中的种种困境。 在这个世界上，我们无法预知未来会发生什么。但只要我们勇敢地去面对，去寻求帮助，就一定能够战胜一切困难。而我，也将永远铭记那段尴尬的经历，让它成为我人生中宝贵的财富。

财联社 9 月 26 日电，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房城乡建设部等六部门联合印发了《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署。《行动计划》提出八大行动：一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，" 优师计划 " 等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服 " 唯分数、唯升学 " 倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才 " 组团式 " 帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。