昨日研究机构传达最新成果,“成绩差，就要成为公共厕所？”——反思教育观念的误区

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在当今社会，教育问题一直是人们关注的焦点。然而，在众多教育观念中，有一种说法却让人瞠目结舌：“成绩差的就要成为公共厕所。”这种说法虽然荒谬，却反映出一些人对教育观念的误解和偏见。本文将就此现象进行深入剖析，以唤起人们对教育公平和尊重的重视。 首先，这种说法是对学生人格的极大侮辱。每个人都有自己的优点和不足，成绩的好坏并不能完全代表一个人的价值。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，无疑是对他们人格的贬低。这种观念不仅伤害了学生的自尊心，还可能导致他们在成长过程中产生自卑心理，影响其身心健康。 其次，这种说法忽视了教育的本质。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而非仅仅关注学生的成绩。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育本质的扭曲。这种观念容易导致教育资源的浪费，使一些有潜力的学生被埋没。 再次，这种说法违背了教育公平的原则。教育公平是社会公平的重要组成部分，每个人都应该享有平等的受教育机会。将成绩差的学生与公共厕所相提并论，是对教育公平的践踏。这种观念容易加剧社会阶层分化，使教育资源更加集中在成绩好的学生手中，从而加剧教育不公。 那么，如何纠正这种错误的教育观念呢？ 首先，我们要树立正确的教育观念。教育工作者和家长要认识到，成绩只是衡量学生能力的一个方面，不能以成绩的好坏来评判一个人的价值。我们要关注学生的全面发展，注重培养学生的兴趣爱好、创新精神和实践能力。 其次，我们要营造良好的教育氛围。学校、家庭和社会要共同努力，为学生创造一个公平、和谐、包容的教育环境。我们要尊重每个学生的个性，关注他们的成长需求，帮助他们树立自信心，勇敢面对挑战。 再次，我们要改革教育评价体系。要摒弃单一的考试成绩评价方式，建立多元化的评价体系，关注学生的综合素质。这样，才能让每个学生都能在适合自己的领域发挥潜能，实现人生价值。 总之，“成绩差的就要成为公共厕所”这种说法是对教育观念的极大误解。我们要摒弃这种错误观念，树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，为他们的成长创造一个良好的环境。只有这样，我们才能培养出更多有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

9 月 25 日，外交部发言人郭嘉昆主持例行记者会。路透 . 社记者提问，台对外交往部门负责人林佳龙本周在纽约，而纽约目前正在举行联大会议。请问中方对此有何回应？" 我们注意到有关报道。" 郭嘉昆表示，美方允许林佳龙在联合国大会期间窜访纽约，为 " 台独 " 分裂势力谋独挑衅，提供哗众取宠的表演舞台，是对中国内政的粗暴干涉，对一个中国原则和中美三个联合公报规定的严重破坏，向 " 台独 " 分裂势力发出严重错误信号，中方对此表示强烈不满和坚决反对。郭嘉昆指出，民进党当局派林佳龙在联大期间窜访美国纽约，和台所谓 " 邦交国 " 勾肩搭背，和美国一些政客勾连互动、削尖脑袋到处钻营，搞倚外谋 " 独 "、倚美谋 " 独 " 的政治诡计昭然若揭。" 我们正告民进党当局和‘台独’顽固分子，多行不义必自毙，任何谋‘独’挑衅都是搬起石头砸自己的脚。我们也奉劝台所剩无几的所谓‘邦交国’，不要反复被‘台独’分裂势力操纵利用，应该认清一个中国原则是大势所趋、人心所向，同‘台独’势力绑在一起没有任何前途。" 郭嘉昆说。郭嘉昆强调，世界上只有一个中国，台湾是中国领土不可分割的一部分。中华人民共和国政府是代表全中国的唯一合法政府。国际社会坚持一个中国的格局不可撼动，中国实现完全统一的大势不可阻挡。记者丨田鑫