昨日研究机构公开研究成果,翁止熄痒：探寻古代文人生活的艺术境界

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在中国古代，文人墨客们追求的不仅是诗酒风花，更是生活中的“翁止熄痒”。这一词语，看似平常，实则蕴含着丰富的文化内涵和生活哲学。今天，我们就来一探究竟，了解这一独特的古代文人生活艺术境界。 “翁止熄痒”这一词语，最早见于宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的“翁止熄痒，心无挂碍”。这里的“翁”指的是一种可以摇曳生姿的竹制家具，“熄痒”则是指消除身上的瘙痒。将二者结合起来，便形成了“翁止熄痒”这一富有意境的词语。 在古代，文人墨客们追求的“翁止熄痒”，实际上是对生活的一种审美态度。他们追求的，不仅仅是一种物质上的满足，更是精神上的愉悦。在他们的生活中，无论是品茗、赏月，还是吟诗作赋，都体现着这一境界。 首先，在品茗方面，古代文人墨客们追求“翁止熄痒”的境界。他们认为，品茗不仅可以消暑解渴，更能陶冶情操，提升精神境界。在品茗的过程中，他们通过观察茶叶的形态、品味茶汤的口感，感受茶香带来的愉悦，从而达到“翁止熄痒”的境界。 其次，在赏月方面，古代文人墨客们同样追求“翁止熄痒”的境界。他们认为，赏月是一种与自然对话的方式，可以让人暂时忘却尘世的烦恼，达到心灵的宁静。在月光的照耀下，他们吟诗作赋，抒发情感，感受那份“翁止熄痒”的惬意。 再者，在吟诗作赋方面，古代文人墨客们更是将“翁止熄痒”的境界发挥得淋漓尽致。他们通过文字，将自己的情感、思想、审美观念融入其中，让读者在阅读的过程中，感受到那份独特的“翁止熄痒”之美。 当然，追求“翁止熄痒”的境界，并非易事。古代文人墨客们需要具备一定的文化素养、审美情趣和人生阅历。只有这样，他们才能在纷繁复杂的生活中，找到那份属于自己的“翁止熄痒”。 在现代社会，虽然我们无法完全复制古代文人墨客们的生活，但我们可以从他们身上汲取营养，学会如何在忙碌的生活中找到属于自己的“翁止熄痒”。以下是一些建议： 1. 保持一颗热爱生活的心，用心去感受生活中的美好。 2. 不断丰富自己的文化底蕴，提升自己的审美情趣。 3. 学会放下，给自己留出一片心灵的空间。 4. 多与大自然接触，感受自然的魅力。 总之，“翁止熄痒”这一词语，不仅反映了古代文人墨客们的生活态度，更是一种值得我们传承和发扬的文化精神。在现代社会，让我们共同努力，寻找属于自己的“翁止熄痒”，让生活充满诗意。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。