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在这个纷繁复杂的世界里，人性中的贪婪与索取，有时会像一股无法抗拒的洪流，将人淹没其中。他，一个看似普通的人，却因为内心的贪婪，像疯了一样地索取，最终导致了悲剧的发生。 他名叫李明，原本是一个勤劳朴实的小伙子。然而，自从他进入社会，接触到了金钱的诱惑，他的内心开始发生了微妙的变化。他不再满足于平凡的生活，而是渴望拥有更多的财富和权力。 起初，李明只是通过努力工作，试图提升自己的社会地位。然而，随着欲望的不断膨胀，他开始变得疯狂。他像疯了一样地索取，无论是金钱、地位还是爱情，他都不惜一切代价去追求。 在工作中，李明利用职务之便，贪污受贿，为了获取更多的利益，他不惜损害同事和公司的利益。他像疯了一样地索取，仿佛只有这样，才能满足他那无止境的欲望。 在生活中，李明变得冷酷无情。他为了追求爱情，不惜背叛曾经的恋人，甚至为了金钱，与陌生的女人发生关系。他像疯了一样地索取，仿佛只有这样，才能填补他那空虚的心灵。 然而，贪婪的索取并没有给李明带来幸福，反而让他陷入了无尽的痛苦。他的家人因为他而背上了沉重的债务，他的朋友因为他而远离，他的恋人因为他而心碎。他像疯了一样地索取，却最终失去了所有。 有一天，李明因为贪污受贿被警方逮捕。在铁窗里，他悔恨不已，意识到自己曾经的贪婪和索取，已经将他推向了深渊。他开始反思自己的行为，试图挽回曾经失去的一切。 然而，现实却是残酷的。他的家人因为他的罪行而受到了牵连，他的朋友也纷纷离他而去。他像疯了一样地索取，却最终一无所有。 这个故事，或许只是一个缩影，揭示了人性贪婪的可怕。当一个人过于追求物质和权力，往往会失去更多。而那些像疯了一样地索取的人，最终只会自食其果。 在这个世界上，欲望无止境，贪婪无底线。我们要学会控制自己的欲望，珍惜眼前的一切。只有这样，我们才能拥有一颗平静的心，度过幸福的人生。 让我们从李明的故事中汲取教训，时刻提醒自己：贪婪的索取只会让人失去更多，而真正的幸福，往往源于内心的满足和平静。让我们学会珍惜，学会感恩，让生活充满阳光。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。