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随着互联网的普及，网络已成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，在享受网络带来的便利与快乐的同时，我们也必须面对网络低俗内容的侵蚀。近期，有关“精品人人搡人妻人人玩A片”的讨论在网络上引起了广泛关注。这一事件不仅揭示了网络低俗内容的泛滥，更警示我们需加强对网络环境的治理。 首先，我们需要明确“精品人人搡人妻人人玩A片”这一关键词的含义。这实际上是一种低俗、色情的内容，严重违背了社会公德和道德底线。然而，在互联网上，此类内容却屡禁不止，甚至有人将其称为“精品”，这无疑是对社会道德的极大讽刺。 网络低俗内容的泛滥，一方面源于部分网民的低俗趣味，另一方面则与网络监管的不到位有关。在利益的驱使下，一些不良商家为了吸引眼球，不惜制作、传播低俗内容，甚至将色情、暴力等元素融入其中。这种低俗内容的传播，不仅污染了网络环境，还可能导致青少年沉迷其中，严重影响他们的身心健康。 面对这一现象，我们必须采取有效措施，遏制网络低俗内容的蔓延。首先，政府应加大对网络低俗内容的打击力度，严惩违法违规行为。同时，网络平台也应承担起社会责任，加强对内容的审核和管理，切实保障广大网民的合法权益。 此外，我们还需提高全民的网络素养，培养正确的网络道德观念。广大网民应自觉抵制低俗内容，不参与、不传播，共同营造一个健康、文明的网络环境。 具体来说，以下措施值得我们关注： 1. 加强法律法规建设。完善相关法律法规，加大对网络低俗内容的打击力度，让违法者付出应有的代价。 2. 提高网络平台监管能力。网络平台应建立健全内容审核机制，对上传内容进行严格审查，确保不传播低俗、色情等违法违规信息。 3. 加强网络素养教育。通过学校、社区等渠道，普及网络道德知识，提高全民的网络素养，引导网民树立正确的网络道德观念。 4. 鼓励网民举报。建立健全网络举报机制，鼓励广大网民积极举报低俗内容，共同维护网络环境的清朗。 总之，“精品人人搡人妻人人玩A片”这一事件给我们敲响了警钟。在互联网时代，我们必须时刻保持警惕，共同努力，营造一个健康、文明的网络环境。只有这样，我们才能让网络真正成为人们生活、学习、工作的得力助手，而不是低俗内容的温床。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina