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自古以来，炼金术便是一个神秘而又充满魅力的领域。它不仅是一种化学反应，更是一种哲学和艺术的体现。在古代，炼金术士们追求着将普通金属转化为黄金的终极目标，这一过程被称为“点石成金”。而那些拥有炼金天赋的人，更是被视为天才。如今，随着科技的发展，炼金天赋在现代生活中又扮演着怎样的角色呢？ 炼金术起源于古埃及，后传入希腊、阿拉伯等地，逐渐发展成为一种独特的文化现象。炼金术士们相信，通过化学反应和炼金术的仪式，可以改变物质的本质，实现“点石成金”的奇迹。然而，这种追求在科学发展的今天，似乎已经变得不再重要。那么，炼金天赋在现代生活中是否还有价值呢？ 首先，炼金天赋在现代化学领域有着重要的应用。化学家们通过对物质的深入研究，发现许多化学反应与古代炼金术的原理有着惊人的相似之处。这些发现使得炼金天赋成为化学研究的重要基础。例如，在药物合成、新材料研发等领域，炼金天赋都能发挥重要作用。 其次，炼金天赋在环保领域也有着不可忽视的价值。随着工业的发展，环境污染问题日益严重。炼金天赋可以帮助我们找到更加环保的解决方案。例如，通过化学反应将有害物质转化为无害物质，从而减少对环境的污染。 此外，炼金天赋在艺术创作中也具有重要意义。在绘画、雕塑等艺术领域，炼金天赋可以帮助艺术家们发现新的表现手法和材料。例如，在绘画中，炼金天赋可以帮助艺术家们发现新的颜料和画布材料，从而拓宽艺术创作的空间。 然而，炼金天赋并非只有积极的一面。在现代社会，炼金天赋也可能被滥用。一些不法分子利用炼金天赋进行非法活动，如制造假币、毒品等。因此，对于炼金天赋的运用，我们需要保持警惕，确保其发挥积极作用。 那么，如何培养炼金天赋呢？以下是一些建议： 1. 培养好奇心：好奇心是探索未知世界的动力。对于炼金天赋的培养，首先要培养对未知事物的好奇心。 2. 学习相关知识：了解化学、物理、生物等领域的知识，为炼金天赋的发展奠定基础。 3. 实践操作：通过实验和操作，将理论知识转化为实际技能。 4. 保持创新思维：在学习和实践过程中，不断尝试新的方法，勇于突破传统观念。 总之，炼金天赋在现代生活中依然具有重要的价值。我们应该珍惜这一天赋，将其应用于科学、环保、艺术等领域，为人类社会的发展做出贡献。同时，我们也要警惕炼金天赋的滥用，确保其发挥积极作用。在探索未知世界的道路上，炼金天赋将引领我们走向更加美好的未来。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。