本月行业协会披露重大成果,与儿子共度的沉默上午：一场无声的沟通之旅

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在一个阳光明媚的周末，我原本期待着与儿子度过一个愉快的上午。然而，事情的发展却出乎我的意料，我们竟然整整一上午都没有说话。 那天早上，我早早地起床，为儿子准备了一顿丰盛的早餐。我特意挑选了他最喜欢的煎蛋和烤面包，还为他泡了一杯热腾腾的牛奶。然而，当我把早餐端到餐桌前时，却发现儿子正低头玩手机，对早餐似乎毫无兴趣。 我忍不住开口说道：“儿子，快来吃早餐吧，这是你最爱吃的。”儿子只是抬起头看了我一眼，然后又低下头继续玩手机。我心中有些失落，但还是耐心地等待着他。 早餐过后，我提议带儿子去公园散步。儿子却以作业还没写完为由拒绝了。我有些无奈，但还是鼓励他说：“好吧，那你自己在家写作业，我出去散步。”说完，我便离开了家。 在公园里，我漫步在绿树成荫的小道上，心情却有些沉重。我想起儿子最近的变化，他变得越来越沉默寡言，与我的交流也越来越少。我开始反思，是不是我平时过于严厉，让他感到压力过大，以至于不愿意与我沟通。 回到家后，我发现儿子仍然在房间里埋头苦写作业。我走进他的房间，试图与他交流。然而，他只是简单地回答了我的问题，然后又继续埋头写作业。我心中不禁有些焦虑，难道我们之间的沟通就这样断裂了吗？ 就在这时，我看到了儿子书桌上的一张照片，那是我们一家三口去海边度假时的合影。我拿起照片，走到儿子身边，轻声说道：“儿子，你还记得那次我们去海边度假吗？那时候我们一家人都很开心，你总是笑着和我说笑话。” 儿子抬起头，看着照片，眼中闪过一丝怀念。我趁机继续说道：“我知道你最近有些心事，可能不愿意和我说。但是，爸爸一直在关心你，希望你能把心里的话说出来。” 儿子沉默了一会儿，然后轻轻地说：“其实，我最近压力很大，作业太多，而且和同学们的关系也不太好。”听到这里，我心中一阵欣慰，原来儿子并不是不愿意和我沟通，而是有太多心事压在心头。 从那天起，我开始努力改变自己的教育方式，尽量给予儿子更多的关爱和理解。我们之间的沟通也逐渐增多，儿子也愿意和我分享他的喜怒哀乐。 那个沉默的上午，虽然让我感到失落和焦虑，但也让我意识到，与儿子之间的沟通需要更多的耐心和理解。作为父母，我们要学会倾听孩子的心声，关注他们的成长，用爱去填补沟通的鸿沟。 如今，每当我想起那个沉默的上午，心中总是充满了感慨。那不仅仅是一个普通的上午，更是我们父子关系的一次转折。在今后的日子里，我会更加珍惜与儿子相处的时光，用爱去守护他的成长，让我们的亲子关系更加和谐美好。

两千五百多年前，孔子开创私学，以 " 志于道，据于德，依于仁，游于艺 " 为教育根本，开启了中国教育的人文传统。他所点燃的智慧之火，烛照千古，汇成不绝的教育薪传。9 月 28 日孔子诞辰，已不仅是对至圣先师的纪念，更是对师道的一次溯源与升华。我们以一场特别直播，致敬往圣先贤，亦礼赞当代师者。我们深信，教育的真谛在于 " 教学相长 " ——点亮孩子的同时，完成自我生命的照亮。从点灯人到燃灯者，是一场基于自觉的成长，一种赋予光热的传承，更是一程照亮彼此的精神接力。1缘 起孔子曰：" 君子不器。" 教育的终极目的，不是培养工具性的人才，而是成就完整的人格。在 " 有教无类 " 的平等理念，与 " 因材施教 " 的实践智慧中，孔子奠定了中国教育的人本底色。" 点灯人 " 这一意象，源自梅子涵老师在 2004 年首届儿童阅读论坛上的演讲，喻指那些以阅读点亮儿童心灵的教师。他们延续的，正是孔子以来 " 以文化人 " 的教育传统。而今天，我们希望这盏灯不仅能照亮孩子，也能照亮教师自己，进而成为师道和文明的传承人——燃灯者，让教育的光，生生不息。2直播主题与核心内容活动主题：从点灯人到燃灯者直播时间：9 月 28 日（周日）19:30-22:00直播平台：" 点灯人教育 " 视频号参与对象：小学语文教师、幼儿园教师、儿童阅读推广人、关注教育成长的家长  五大板块，层层点亮  点灯人讲述：真实的声音，温暖的力量耕耘在教育一线的点灯人将带来他们的真实教育实践与心灵轨迹。他们中有乡村教师，有城市学校的语文教学先锋，有坚持十年带孩子们诵读的幼儿园老师。他们不讲述宏大的理论，只分享那些细微却闪光的时刻——一个孩子因为一首诗而眼睛发亮，一个班级因为共读而变得柔软，一个教师因为阅读而重新找到教育的初心。这些故事，是灯，也是火种。经典共诵：用声音点亮秋夜" 不学诗，无以言。" 诗歌是母语的结晶，诵读是心灵的呼吸。通过声音的传递，文字被唤醒，情感被共鸣，文化被传承。点灯人代表将和大家一起共诵经典诗篇，在声韵节奏中感受母语之美，在齐诵中凝聚教育之力。在这一环节中，我们将正式发布《中国教师报》与亲近母语联合推出的 "' 阅无界 ' 教师读书会 "（10 月起），由《中国教师报》韩世文主编、亲近母语创始人徐冬梅老师与多位特级教师、诗教明师共同探讨诵读的当代价值与教学实践，助力教师专业成长。思想访谈：以远见，超越未见我们特邀深受许倬云先生影响的教育研究者陈航老师，围绕史学大家许倬云先生的教育文集——《以远见超越未见》，与徐冬梅老师展开一场关于教育本质的对话。许先生以贯通中西的学养关注教育本质，强调 " 教育是培养文化人的工程 "。在人工智能时代，这一观点更具启示意义。本场对话不仅是对教育本质的回归，更是为教师提供思想导航，在变动时代中找到定力与方向。" 燃灯者计划 " 发布：点亮自己，照亮更多人点灯人，不仅是点亮学生的那束光，也应成为自我成长的那束火。" 燃灯者计划 " 是亲近母语为具有高度的教育热忱，深信阅读和母语教育对于一个人终身发展的意义，立志向学，不遗余力推广和实践儿童阅读的点灯人打造的成长体系，旨在支持他们突破瓶颈、提升人文素养，从 " 点灯人 " 迈向 " 燃灯者 "。该计划融合经典研读、教学深化、科研引领、AI 赋能、IP 塑造五大核心模块，旨在培养学员成为引领阅读教育发展的核心力量。首批 " 燃灯者 " 阅读推荐书目将在 " 点灯人读书会 " 发布，敬请关注。我们期待，通过这一计划，每一位教师不仅能点亮课堂，更能成为区域内的 " 光之源 "，影响更多教育同行者。共诵《论语》，致敬师道直播尾声，我们将齐诵《论语》选章，以经典之声呼应孔子诞辰，以圣贤之智照亮当代教育之路。《论语》不仅是儒家思想的源泉，更是教师修身、教学、育人的根本指南。通过共诵，我们连接古今，传承师道，也为 " 燃灯者计划 " 注入精神根基。3参与方式与互动福利互动有礼：直播期间设置多轮福袋抽奖，送出《日有所诵》《以远见超越未见》图书、线下论坛、在线论坛名额等。发送弹幕 " 我们都是点灯人 "" 我要成为燃灯者 " 即可参与（具体福袋参与方式，预约锁定直播间）。加入计划：直播结束后，可扫码入群，审核通过后加入 " 燃灯者计划 "。4直播主要流程时间环节内容亮点19:30-19:45点灯人讲述真实教师故事，温暖共鸣19:45-19:55《日有所诵》共诵教师代表 + 与会者共同诵读19:55-20:00《中国教师报》" 阅无界 " 教师读书会发布让诵读点亮孩子的童年20:00-21:00点灯人访谈" 以远见超越未见 "：许倬云先生的教育观21:00-21:25燃灯者计划发布教师成长体系解读 + 书目推荐21:25-21:30《论语》共诵致敬孔子，点亮收官仪式21:30-22:00惊喜收官锁定福利注：全程不定时福袋抽奖，惊喜等你拿。5结 语从孔子到陶行知，从蔡元培到今天的每一位教师，教育的光，从未熄灭。点灯人，不是孤独的守夜人，而是彼此照亮、共同前行的同行者。928，这个属于教师的日子，我们不只是回顾，更是展望；不只是致敬，更是行动。我们邀请你，一起来点灯，一起来燃灯。让教育的光，照得更远，让每一个孩子，都在光中长大。9 月 28 日晚 7 点半，我们直播间见。光在等你，你也是光。点灯人福利转发本文或直播海报至教师群或朋友圈截图发送给凌凌老师可额外获赠《日有所诵》指导视频十讲▲