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在我国，亲子关系一直被视为家庭教育的核心。随着社会的发展，越来越多的家长开始重视与孩子的互动，希望能在忙碌的生活中抽出时间陪伴孩子成长。近日，一位家长在家庭聚会上，面对孩子的一个请求，毫不犹豫地答应了，这个请求不仅让亲子关系更加亲密，也为家庭生活增添了无限乐趣。 那天，家里来了几位亲朋好友，大家聚在一起欢声笑语。孩子们也兴奋地跑来跑去，玩耍着。突然，最小的孩子小明走到我面前，用稚嫩的声音说：“爸爸，我想和你那个。” 我愣了一下，随即明白了他的意思。原来，小明看到其他小朋友在玩“那个”游戏，觉得很有趣，也想加入。所谓“那个”游戏，就是孩子们模仿大人的一些行为，如拥抱、亲吻等，以此来增进彼此的感情。 我看着小明那期待的眼神，心中涌起一股暖流。我意识到，这是一个增进亲子关系的好机会。于是，我微笑着蹲下身子，与小明面对面。我轻轻地抱住他，在他脸上亲了一下，然后说：“小明，你真是个懂事的孩子。爸爸很高兴你能提出这样的请求，这说明你希望和爸爸有更多的亲密接触。” 小明听了我的话，脸上露出了灿烂的笑容。他似乎明白了我的意思，也学会了如何表达自己的情感。在接下来的时间里，我和小明一起玩起了“那个”游戏。我教他如何拥抱、亲吻，同时也让他感受到大人的关爱。 这个简单的游戏，让我们的亲子关系更加亲密。我发现，小明在游戏中学会了如何表达自己的情感，也学会了如何与人交往。而我也在游戏中找到了久违的童真，感受到了与孩子在一起的快乐。 当然，在亲子互动的过程中，我们也要注意以下几点： 1. 尊重孩子的意愿。孩子提出请求时，家长要尊重他们的意愿，不要因为自己的顾虑而拒绝。 2. 保持适当的距离。亲子互动时，要保持适当的距离，既要让孩子感受到关爱，又要避免过于亲密导致孩子产生依赖。 3. 注重教育意义。亲子互动不仅仅是玩耍，还要注重教育意义，让孩子在游戏中学会与人交往、表达情感。 4. 保持耐心。亲子互动过程中，家长要耐心引导，让孩子在游戏中学会成长。 总之，孩子想和我那个，我同意了。这个简单的请求，让我们找到了亲子互动的新篇章。让我们在忙碌的生活中，抽出时间陪伴孩子成长，共同度过美好的时光。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina