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在我国的一个宁静小镇上，住着一户温馨的家庭。这个家庭有四个成员：一对恩爱夫妻和他们的两个孩子。其中，小女儿的名字叫小雅，她的声音甜美动人，每当她叫一声“妹妹”，都能让人感受到家的温暖。 小雅出生在一个阳光明媚的早晨，那天，她的父母为她取了这个好听的名字。从那以后，每当小雅叫一声“妹妹”，都会引起家人的欢笑。她的声音如同天籁之音，让人陶醉。 小雅的哥哥叫小明，比她大两岁。他是个调皮捣蛋的孩子，但每当听到妹妹的叫声，他的调皮劲就会收敛许多。在父母面前，他总是以保护妹妹为己任。 每当周末，小明会带着小雅去公园玩耍。他们一起在草地上奔跑，一起在湖边嬉戏。小雅的叫声总是那么清脆，那么动听。每当这时，小明都会紧紧地握住妹妹的小手，生怕她摔倒。 在家庭聚会中，小雅的叫声更是成为了一道亮丽的风景线。每当大家围坐在一起，小雅就会跑来跑去，叫着“妹妹”穿梭在亲朋好友之间。她的声音仿佛有一种魔力，能让在场的每一个人都感受到家的温馨。 有一天，小雅在学校里遇到了一个难题，她沮丧地回到家。看到妹妹如此失落，小明决定帮助她。他耐心地给妹妹讲解题目，一遍又一遍地重复。在哥哥的鼓励下，小雅终于解开了难题。那一刻，小雅的叫声更加清脆，仿佛在说：“哥哥，谢谢你！” 随着时间的推移，小雅和小明渐渐长大。他们开始上初中、高中，直至步入大学。尽管他们要面对更多的学习和生活压力，但每当他们想起小时候的点点滴滴，心中总会涌起一股暖流。小雅的叫声，成为了他们心中永恒的回忆。 在大学毕业后，小明和小雅分别找到了自己的工作。虽然他们分隔两地，但每当周末，他们都会回到家乡，与父母团聚。小雅的叫声，依然那么动听，那么亲切。 有一天，小明带着女朋友回家见父母。小雅看到哥哥的女朋友，心中充满了喜悦。她兴奋地叫着“妹妹”，向哥哥的女朋友展示自己的才艺。在场的每一个人都被小雅的叫声所感染，感受到了家的温暖。 岁月如歌，转眼间，小雅已经嫁为人妇。她带着丈夫回到了家乡，与父母团聚。每当她叫一声“妹妹”，都会引起家人的欢笑。这个温馨的家庭，因为小雅的叫声，变得更加和谐美好。 “妹妹叫的真好听”，这句话成为了这个家庭永恒的旋律。它见证了家庭的成长，也承载了家人之间的深厚感情。在这个充满爱的家庭里，小雅的叫声，如同天籁之音，永远回荡在每个人的心间。

财联社 9 月 26 日电，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房城乡建设部等六部门联合印发了《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署。《行动计划》提出八大行动：一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，" 优师计划 " 等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服 " 唯分数、唯升学 " 倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才 " 组团式 " 帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。