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在人际交往的海洋中，我们常常会遇到各种情感的碰撞与交融。而在这其中，“水乳交融”与“唇齿”这两个关键词，无疑为我们揭示了人际关系的微妙境界。 “水乳交融”一词，源自于古代文人对美好情感的描绘。它形象地比喻了两种不同的事物，在相互接触、相互渗透的过程中，达到了和谐统一的境界。这种境界，既是一种情感的交融，也是一种心灵的契合。在人际交往中，水乳交融意味着彼此的理解、包容与支持。 而“唇齿”一词，则源自于日常生活中的亲密关系。在我们的生活中，唇齿相依、唇亡齿寒等成语，都强调了人与人之间相互依存、相互关照的重要性。在人际交往中，唇齿间的和谐，意味着彼此之间的信任、尊重与关爱。 那么，如何在人际交往中实现水乳交融与唇齿间的和谐呢？ 首先，我们要学会倾听。倾听是沟通的桥梁，是理解的基础。在与人交往时，我们要放下自己的主观臆断，用心去聆听对方的话语，感受对方的情绪。通过倾听，我们可以更好地理解对方，从而实现情感的交融。 其次，我们要学会包容。每个人都有自己的优点和缺点，在人际交往中，我们要学会包容对方的不足，尊重对方的个性。正如水乳交融，包容意味着在相互交融的过程中，彼此都能够保持自己的特色，共同构建一个和谐的整体。 再者，我们要学会关爱。关爱是人际关系的润滑剂，是和谐相处的基石。在日常生活中，我们要关心他人的需求，关注他人的感受，给予他人温暖和关爱。正如唇齿相依，关爱意味着在相互依存的过程中，彼此都能够感受到温暖，共同度过人生的酸甜苦辣。 此外，我们要学会沟通。沟通是解决问题的关键，是增进了解的途径。在人际交往中，我们要勇于表达自己的观点，同时也要善于倾听他人的意见。通过沟通，我们可以消除误解，增进友谊，实现水乳交融与唇齿间的和谐。 当然，在追求水乳交融与唇齿间和谐的过程中，我们也要学会调整自己的心态。面对人际关系的复杂多变，我们要保持一颗平和的心态，既不盲目追求完美，也不轻易放弃。只有这样，我们才能在人际交往的海洋中，乘风破浪，勇往直前。 总之，水乳交融与唇齿间的和谐，是人际关系的微妙境界。在这个境界中，我们学会了倾听、包容、关爱和沟通，也收获了友谊、信任和尊重。让我们携手共进，在这个美好的境界中，共同书写人生的新篇章。

普通人挣了钱，要收敛、低调，尤其就业环境如此的时候。民族牌、爱国牌其实都不是护身符。以前喊口号的多了，哪次有用？去年还真花了一段时间认真听张雪峰对学校选择的讲解。整体感受就是，对就业信息不足的家庭，确实会很有帮助。这种帮助来自哪里呢？主要来自张雪峰团队把学校、学科和就业的信息差打通了。大多数家长，身处某个地域，身在某个行业，除此之外，对其他行业的了解主要来自网络，而网络的信息是残缺的，甚至大量都是错误的。" 子承父业 " 的是极少数，条件比较好的家庭，子女的自主意识也很强，因此也会面临 " 跨专业 " 信息匮乏的问题。当然，家庭条件越好，或者父母的信息渠道越多，那对行业的了解也会比较多，更容易做出合乎心意的选择，至少不会根据学科名称就基于幻想去做选择。张雪峰的办法是直接跟学校的人了解、跟行业的人了解。从咨询行业来看，这一点都不难。金融机构经常找各行业专家去聊天，花的钱其实很少。无非就是，换成一个教育机构去了解。这对很多家庭而言是好事，因为大多数家庭对绝大部分行业、学科其实都不了解。张雪峰之所以能赚很多钱，主要是教育就业信息差导致的。这本来应该成为公共服务的一部分。一个学校的学科就业情况，或者至少所有学校的学科整体就业情况，应当披露出来，而不是藏起来。你不披露，没有张雪峰，也会有李雪峰、王雪峰。你不披露，大家也会花钱去找，无非把解决信息差的机构养大，但这对社会的正效益有多少呢？就业数据不好看可能是学校不披露的理由，但按目前的人口趋势，不久以后，很多学校就会自然缩编。只要不披露，这种机构就有存在的价值，老百姓就会真金白银的选择。没有这家，还有那家。但张雪峰有两点可能考虑欠周，足以成为他同行的警示：一是专业化意味着不能走大 V 路线，定制化服务不是能靠网红效应去持续维系的。有人讲张雪峰伤了很多学校的利益，这其实不太对，因为最终招不满的情况几乎不存在，无非就是分数线的差异。只要学籍人口数量和招生数量比例控制好了，只有分数线的差异。所以谈不上学校利益受多大影响，顶多对某些学科教授的声誉有影响。真正的问题其实是服务对象本身。因为过高的网络影响力，把定制化服务的信息公开化，就会导致短期内，热门专业的分数线不断走高，这其实对购买信息服务的学生是非常不利的。一个人，几句话，就把某些学科几年的分数线提高了几十分，这对很多学生，包括那些购买信息差服务的学生，真的好吗？购买信息本来是想 " 走捷径 "，结果变成了新的 " 千军万马过独木桥 "。这是整个教育（包括教培）行业普遍存在的问题，张雪峰所在行业也不例外。二是短期信息很难作为长期判断的依据。专业选择的时候是高三，读完研究生最快也是六七年后。想想七年前最热门的行业是哪些？难道不正是土木、建筑吗？七年前，正是 " 京沪永远涨 " 的时代，泛地产（包括与地产挂钩的金融）才是最赚钱的专业。但七年后呢？所以，今天稀缺的人才，七年后还会缺吗？本质上，这类似农业。今年猪价大涨，农民就开始多喂，等小猪长大要卖了，发现猪又变多了，猪价大跌。从解决稀缺人才的教育目标来讲，缺什么就补什么，今天缺高科技人才，那就鼓励学校多招学生，过几年一起毕业，就不缺了。不缺了，也就意味着那时候的人力供给可能过剩，收入也就会更低，不会像今天稀缺的这样。从产业角度讲，优质低价的人力资源充沛，当然不算坏事。因此，教育本身也是产业政策的一环。所以，基于当前的行业稀缺性去做六七年后的判断，是很难的。但这符合家长学生的心理，因为 " 眼见为实 "。你看，今天半导体行业多赚钱？今天 AI 行业多赚钱？但家长学生真正应该看什么呢？应该看，过去六七年什么赚钱，为什么今天它不赚钱了，把这个问题想通，就不纠结了。七年前的国产半导体行业赚钱吗？不妨去问问业内。专业的建议其实是很难做的，尤其目的是为了 " 赚钱 "，如果都能判断未来七年哪个行业能赚钱了，干嘛还要做教育行业呢？对不对？对普通家庭而言，多听多了解是好事，但对所有信息都需要持反思的态度，多思考。把自己的人生大事交给别人决定，这其实是对自己最大的不负责任。现在 AI 普及了，很多信息很容易获得，如果此时都不能独立分析判断，那花多少钱去获得分析建议，其实都是没用的。普通家庭自然要考虑就业的收入问题。但作者认为，普通家庭其实更需要考虑子女的兴趣爱好问题。真有兴趣爱好的人，他对行业、产业的了解是自发而深入的，家长只需要鼓励学生持续探索，学生大概就能知道行业整体情况，他如果自己能接受，何乐而不为？如果想不通，就想想，如果七年前你选择了当时最热门的土木，今天该怎么办，估计也就想通了。普通家庭的 " 捷径 "，不是反复过千军万马的独木桥，而是另辟蹊径。这当然是巨大的考验，但这就是人类世界本身。以上。