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,20250926 10:18:27 吕清佳 697

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近日评估小组公开关键数据:今日监管部门发布重大研究成果,日本无人区码卡3卡4卡区别详解

随着科技的发展,日本无人区码卡(IC Card)在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。无人区码卡是一种智能卡,广泛应用于公共交通、小额支付、门禁系统等领域。在日本,无人区码卡主要分为3卡和4卡两种,那么它们之间有什么区别呢?本文将为您详细解析。 ### 1. 定义与用途 **3卡**:3卡是指在日本使用的交通卡,如Suica、PASMO等。这些卡片主要用于公共交通,如地铁、公交、出租车等,同时也支持小额支付功能。 **4卡**:4卡是指在日本使用的综合卡,如ICOCA、Edy等。除了具备3卡的功能外,4卡还支持电子货币充值、在线购物等功能。 ### 2. 适用范围 **3卡**:3卡主要适用于日本国内,如东京、大阪、名古屋等城市的公共交通系统。如果您在日本短期旅行,携带3卡可以方便地在当地乘坐公共交通工具。 **4卡**:4卡不仅适用于日本国内,还支持国际漫游功能。这意味着您在国外也可以使用4卡进行小额支付和电子货币充值。 ### 3. 功能与特点 **3卡**: - 支持非接触式支付,快速便捷; - 可充值,使用灵活; - 可享受部分公共交通优惠; - 支持积分累积,可用于兑换礼品或优惠券。 **4卡**: - 具备3卡的所有功能; - 支持电子货币充值,如Edy、iD等; - 可在线购物,如亚马逊、乐天等; - 支持国际漫游,可在全球范围内使用。 ### 4. 使用方法 **3卡**: 1. 在日本购买3卡,如Suica、PASMO等; 2. 将卡片插入充值机或通过手机APP进行充值; 3. 在公共交通设备上感应卡片,即可完成支付。 **4卡**: 1. 在日本购买4卡,如ICOCA、Edy等; 2. 将卡片插入充值机或通过手机APP进行充值; 3. 在公共交通设备上感应卡片,即可完成支付; 4. 在支持电子货币的商家进行消费。 ### 5. 总结 3卡和4卡在日本无人区码卡中各有特点,选择哪种卡片取决于您的实际需求。如果您主要关注公共交通和支付功能,3卡是不错的选择;如果您需要更全面的支付体验,4卡则更适合您。希望本文能帮助您更好地了解日本无人区码卡3卡4卡的区别。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。作者:言咏  封图:东方 IC9 月 15 日,上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换,补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙,但学生家长表示,孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件,长期以来他们对校园餐不满意:菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题,却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 ",上海家长们却说:让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调,但当很多家长反馈同样的问题,他们的诉求应当被重视;此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何,相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视,因为它关系到孩子健康成长的切身利益,并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所,涉及学生超过 2.37 亿人,校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例,这些年,校园食品安全事件时有发生。对此,国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》,将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准,从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范,被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要,但若不能在执行层面真正落实,再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守,有几个关键点:其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示,对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示,但它还有一个更深层的含义:开放——包括将食堂有序向家长开放,也包括在更前置的环节,比如对供餐企业的遴选中,引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻,透明与开放本身就是最好的防腐剂,能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看,凡是餐食让学生和家长满意的学校,几乎都建立了家长陪餐制度,即家长可以申请进食堂亲自体验餐食,同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单,那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行,2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度,但有的地方落实得并不到位,校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭,餐品好坏与老师们的切身利益挂钩,校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言,学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利,才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便,不允许学生中午回家吃饭,也不允许学生自带便当。没有选择权,这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好,又不能不在学校吃,难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场,服务提供者何来的动力让消费者满意?校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来,考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合,才能构建起一道经得起审视的坚固防线,守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。
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