今日行业协会发布重要研究报告,我们可不可以和老师做朋友——探讨师生关系的边界与可能

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在传统的师生关系中，老师是知识的传授者，学生是学习的接受者。这种关系往往被界定得十分明确，界限分明。然而，随着教育理念的更新和师生互动的深入，我们不禁要问：我们可不可以和老师做朋友？这个问题不仅引发了教育界的广泛讨论，也触及了师生关系的本质。 首先，我们要明确师生关系的本质。师生关系是建立在教育目的和师生互动基础上的特殊人际关系。它既包含着知识传授的严肃性，也包含着师生之间情感交流的温暖性。在传统的师生关系中，老师更多地扮演着权威者的角色，而学生则处于被教育的地位。这种关系在一定程度上保证了教育的秩序和效率，但也容易导致师生之间的隔阂。 那么，我们可不可以和老师做朋友呢？答案是可以的。在现代社会，教育越来越注重培养学生的综合素质，而不仅仅是知识技能。在这种情况下，师生之间的友谊显得尤为重要。以下是一些理由： 1. 有助于构建和谐的师生关系。朋友关系建立在平等、尊重和信任的基础上，这种关系有助于消除师生之间的隔阂，使师生关系更加融洽。 2. 促进学生的全面发展。和老师做朋友，学生可以更加自由地表达自己的想法和感受，从而有助于培养学生的自信心、沟通能力和人际交往能力。 3. 提高学生的学习兴趣。朋友关系可以激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效率。 4. 增进师生之间的相互了解。朋友关系有助于师生之间分享彼此的生活、兴趣和价值观，从而增进相互了解，促进教育目标的实现。 当然，在追求师生友谊的过程中，我们也要注意以下几点： 1. 保持适当的距离。师生关系不同于朋友关系，老师仍然是学生的教育者，学生应该尊重老师的职业角色。 2. 明确界限。在师生友谊中，要明确哪些行为是合适的，哪些行为是不恰当的，避免影响教育教学秩序。 3. 保持真诚。师生友谊需要建立在真诚的基础上，学生应该真诚地对待老师，老师也应该真诚地关心学生。 总之，我们可不可以和老师做朋友？答案是肯定的。在新时代的教育背景下，师生友谊有助于构建和谐的师生关系，促进学生全面发展。当然，在追求师生友谊的过程中，我们要注意保持适当的距离，明确界限，保持真诚，让师生关系在友谊的阳光下更加美好。

9 月 25 日，正观新闻记者采访获悉，此前受社会广泛关注的 " 成都特斯拉碾压幼童案 " 二审庭审已于今日开庭，庭审于 10 时开始，14 时许结束，成都市中级人民法院作出二审维持原判的决定，判处被告张某有期徒刑 10 个月。庭审结束后，正观新闻记者采访到当事人张某，张某表示，" 得知结果后心情十分复杂，一时间仍难以接受，但我也明白，量刑 10 个月已经是当下最好的结果。" 至于后续是否会进行上诉，张某称 " 这个还无法确定，但或许我的维权之路还会有很长。"张某辩护律师周兆成向正观新闻记者介绍了有关情况：" 此案我们始终坚持无罪辩护，从不是为悲剧结果给自己开脱，而是想捍卫一个法治底线：正常人不应为不可预见、无法避免的风险承担刑责。本案二审维持原判量刑 10 个月，作为张某辩护律师，我注意到一二审法院已经考虑到本案的特殊性，因此对此结果可以理解。但是我们还是希望未来立法机关可以考虑‘意外事件与过失的边界’到底在哪里？在司法实践中，我们又应该如何考量。"辩护律师周兆成与张某（中）张某父亲（右） 受访者供图2024 年 7 月 19 日，该案一审开庭，由于案情复杂，法院方面宣布延期审理。2025 年 3 月 28 日，该案一审宣判，被告人张某犯过失致人死亡罪，被判处有期徒刑十个月，张某表示将上诉。一审判决书显示，经审理查明，2024 年 4 月 5 日下午，被告人张某将特斯拉小型轿车停放于成都市双流区某小区地面停车位内。当日 14 时 43 分 43 秒，被告人张某坐上该车驾驶位，在车内看手机、抽烟。14 时 44 分 41 秒，被害人蒋某 ( 女，5 岁 ) 经过该特斯拉车辆前，于 14 时 45 分 08 秒在车辆右前方路段蹲下玩耍。14 时 45 分 26 秒，被告人张某驾驶车辆驶出停车位，随即与被害人发生碾压。后被告人张某停驶车辆，拨打救援电话，并在现场等待民警到来。被害人经医护人员现场抢救无效宣告死亡。经鉴定：蒋某的死亡原因符合车辆挤压致重型颅脑损伤死亡。" 现在，二审判决已生效，十个月的刑期成为既定结果。对于张某来说也已经回归正常生活。但这场关于 " 结果定责 " 与 " 责任法定 " 的争论还远未结束。我们坚信，法律应当厘清 " 意外 " 与 " 过失 " 的边界，让《刑法》第十六条真正成为守护遵规者的屏障，避免让普通人为多重偶然因素叠加的悲剧买单。" 对于本案引发的反思，周兆成如是向记者介绍。