昨日研究机构公开研究成果,“笔尖下的肿烂：文学创作中的病态美”

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在文学创作中，我们常常会遇到各种各样的主题和风格。其中，一种独特的表现手法便是“肿烂”。这种手法通过描绘病态、颓废、绝望等负面情绪，展现出一种独特的审美价值。本文将探讨“肿烂”这一文学现象，分析其在不同文学作品中的体现，以及它所蕴含的深刻内涵。 一、肿烂的内涵 “肿烂”一词，原本指的是身体上的疾病，如皮肤溃烂、肌肉肿胀等。在文学创作中，它被赋予了更为丰富的含义。肿烂，可以理解为一种精神上的疾病，是人们在面对现实困境时，内心产生的绝望、痛苦、无奈等负面情绪的体现。这种情绪在文学作品中以夸张、扭曲、病态的方式表现出来，从而形成了一种独特的审美风格。 二、肿烂在文学作品中的体现 1.《红楼梦》 《红楼梦》是我国古典文学四大名著之一，其中不乏对肿烂这一主题的描绘。如林黛玉的“泪干血尽”，贾宝玉的“痴情”等，都体现了肿烂这一病态美的特点。作者曹雪芹通过描绘这些人物内心的痛苦，展现了封建社会的腐朽与黑暗。 2.《百年孤独》 哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的《百年孤独》中，也充满了肿烂的元素。作品中的马孔多小镇，是一个充满神秘色彩的地方，居民们生活在贫困、饥饿、疾病和死亡中。这种病态的生活环境，使得人物形象带有强烈的肿烂感。 3.《安娜·卡列尼娜》 俄国作家列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中，安娜的悲剧命运也体现了肿烂的审美价值。安娜为了爱情，背叛了家庭，最终走向了毁灭。她的故事，揭示了当时社会的道德沦丧和人性扭曲。 三、肿烂的审美价值 1.揭示社会现实 肿烂这一文学现象，通过描绘人物的病态心理，揭示了社会现实中的种种问题。如封建社会的腐朽、资本主义社会的冷漠、人性的扭曲等。 2.引发读者共鸣 肿烂这一主题，往往与人们的内心世界产生共鸣。人们在阅读文学作品时，会不自觉地代入到人物角色中，体验他们的痛苦与挣扎。 3.提升文学作品的深度 肿烂这一手法，使得文学作品具有了更为丰富的内涵。它不仅展现了人物的性格特点，还揭示了社会现实和人性弱点。 总之，肿烂作为一种独特的文学现象，在作品中展现了病态美的审美价值。通过对肿烂这一主题的探讨，我们可以更好地理解文学作品中的社会现实和人性弱点，从而提升我们的审美素养。

财联社 9 月 26 日电，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、自然资源部、住房城乡建设部等六部门联合印发了《县域普通高中振兴行动计划》，对推进县域普通高中教育高质量发展进行了系统设计和全面部署。《行动计划》提出八大行动：一是教育资源扩容行动，建立学龄人口和学位需求预测预警机制，推动现有普通高中挖潜扩容，新建一批普通高中；二是办学条件改善行动，完善国家普通高中学校建设标准，有序推进县中标准化建设，重点补齐教室、实验室、图书馆、运动场地、学生宿舍等基础设施短板；三是课程教学提质行动，严格依据普通高中课程方案和课程标准开展教学，强化学校选修课程建设，深化教学改革，完善选课走班，加强研究性学习和跨学科教学，关注学生学习过程，建立省市教研员联系县中机制；四是教师队伍提升行动，及时补充县中紧缺薄弱学科教师，鼓励城区高中优秀教师到县中支教，" 优师计划 " 等项目向县中倾斜，培养一批县域普通高中领军教育教学人才，在职称评聘、待遇保障方面给予县中教师更大支持，选优配强县中书记、校长；五是教育数字化赋能行动，支持县中建设智慧教室，用好国家、省级智慧教育平台资源和功能，鼓励城市高中向县中开放优质数字教育资源，提升县中教师数字素养；六是办学体制机制改革深化行动，鼓励有条件的地方加大市级在资源配置、经费投入、教育评价、规范办学等方面的统筹力度，开展综合高中建设试点，探索登记入学、均衡派位、划片招生等多元化录取改革，着力克服 " 唯分数、唯升学 " 倾向；七是办学规范化行动，以省为单位明确高中学生在校作息时间、寒暑假时间，不得利用周末、寒暑假、法定节假日集中上课补课或组织测评，严禁省属、省会城市高中违规面向县域掐尖招生；八是对口帮扶行动，实施新一轮教育部部属高校县中托管帮扶项目，深化国家乡村振兴重点帮扶县教育人才 " 组团式 " 帮扶，将县中托管帮扶纳入东西部协作和对口支援整体规划，高校招生专项计划向教育基础薄弱地区倾斜。