昨日行业协会披露最新报告,“写作业错一题就插一下”：家长焦虑下的教育困境

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专家技术支援专线:今日国家机构发布最新研究报告,“写作业错一题就插一下”：家长焦虑下的教育困境

在当今社会，教育问题一直是家长们关注的焦点。孩子写作业时，家长们常常会陪在旁边，生怕孩子出错。然而，有一种现象却让许多家长感到头疼，那就是“写作业错一题就插一下”。这种现象背后，隐藏着家长们的焦虑与无奈，也折射出我国教育的一些困境。 “写作业错一题就插一下”，这句话看似简单，却道出了许多家长在教育孩子过程中的焦虑。在孩子的学习过程中，家长们总是担心孩子出错，一旦发现孩子出错，便立刻插手帮忙。这种做法看似是为了孩子好，实则可能适得其反。 首先，这种做法容易让孩子产生依赖心理。孩子在做作业时，一旦遇到难题，就会想到求助家长。长期以往，孩子就会失去独立思考的能力，遇到问题只会依赖家长。这不仅不利于孩子的成长，还会影响孩子的自信心。 其次，家长过度干预孩子的学习，容易让孩子产生逆反心理。孩子在做作业时，如果家长总是插手，孩子可能会觉得家长不信任自己，从而产生逆反情绪。这种情绪一旦产生，就会影响孩子的学习效果。 那么，面对“写作业错一题就插一下”的现象，家长们应该如何应对呢？ 首先，家长要树立正确的教育观念。家长要明白，孩子在学习过程中犯错是正常的，这是孩子成长的过程。家长要相信孩子的能力，给予孩子足够的信任和支持。 其次，家长要学会适时放手。在孩子遇到难题时，家长可以适当引导，而不是直接给出答案。这样既能让孩子学会独立思考，又能提高孩子的解决问题的能力。 再次，家长要关注孩子的心理健康。在孩子遇到困难时，家长要给予孩子鼓励和安慰，让孩子感受到家长的爱和支持。同时，家长还要关注孩子的情绪变化，及时发现并解决孩子的心理问题。 此外，家长还可以通过以下方法来改善“写作业错一题就插一下”的现象： 1. 设定合理的学习计划。家长可以根据孩子的学习进度，为孩子设定合理的学习计划，让孩子有目标地学习。 2. 培养孩子的自主学习能力。家长可以引导孩子制定学习计划，让孩子学会自我管理。 3. 营造良好的学习氛围。家长要为孩子提供一个安静、舒适的学习环境，让孩子能够专心致志地学习。 4. 关注孩子的学习兴趣。家长要了解孩子的兴趣爱好，引导孩子在学习中找到乐趣。 总之，“写作业错一题就插一下”的现象背后，反映出了我国教育的一些困境。家长们要树立正确的教育观念，关注孩子的心理健康，培养孩子的自主学习能力，才能让孩子在快乐中成长，成为社会的有用之才。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina