本周监管部门更新行业通报,两个球球的不停摇晃：一场奇妙的视觉之旅

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在繁华都市的一角，有一家不起眼的小店，店内摆放着各式各样的玩具。在这众多的玩具中，有两个球球特别引人注目。这两个球球一直摇晃个不停，仿佛在诉说着一个神秘的故事。 这两个球球大小相近，外表光滑，颜色鲜艳，一个红色，一个蓝色。它们被放置在一个透明的玻璃柜子里，无论何时走进小店，都能听到球球摇晃的声音。起初，人们只是觉得这两个球球与众不同，好奇地驻足观看，渐渐地，它们成为了小店的一道独特风景。 有一天，一个名叫小明的男孩走进了这家小店。他被这两个球球的神奇吸引，不禁驻足观察。小明发现，这两个球球摇晃的方式十分奇特。红色球球在摇晃时，总是先向左倾斜，然后迅速向右倾斜，如此反复；而蓝色球球则相反，先向右倾斜，再向左倾斜。这种独特的摇晃方式让小明感到十分好奇。 小明忍不住伸出手，轻轻地触摸了这两个球球。他发现，这两个球球似乎并没有受到他的触碰而停止摇晃。这让小明更加好奇，他决定探究这两个球球的奥秘。 于是，小明开始研究这两个球球。他发现，红色球球内部有一个小齿轮，齿轮与球球底部相连，使得球球在摇晃时能够产生旋转。而蓝色球球内部则有一个小弹簧，弹簧的伸缩使得球球在摇晃时产生震动。这两个球球的设计巧妙，使得它们在摇晃时能够产生如此独特的视觉效果。 经过一番研究，小明发现，这两个球球的摇晃并非偶然。原来，这家小店的主人是一位退休的工程师，他年轻时曾参与过一项关于平衡与旋转的科研项目。退休后，他将自己对科学的热爱转化为创作，制作出了这两个球球。他希望通过这两个球球，向人们展示科学的魅力。 随着时间的推移，小明对这两个球球的兴趣越发浓厚。他开始尝试自己动手制作类似的球球。在不断的尝试中，小明逐渐掌握了球球制作的技巧，并创作出了许多独具特色的球球。 小明的球球制作技艺逐渐在朋友圈中传开，越来越多的人开始关注他的作品。有一天，一位来自远方的朋友来到小店，被这两个球球的神奇所吸引。他决定将这两个球球带回自己的家乡，让更多的人见识到这份独特的美。 如今，这两个球球已经成为了小镇上的传奇。人们纷纷来到小店，只为亲眼目睹这两个神奇的球球。而小明，也凭借自己的才华，成为了小镇上的一名小小科学家。 这两个球球的不停摇晃，不仅展示了科学的魅力，更传递了一种对生活的热爱。它们告诉我们，生活中充满了奇迹，只要我们用心去发现，就能找到属于自己的那份美好。而这，正是这两个球球带给我们的奇妙视觉之旅。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。