今日监管部门传达研究成果,《语文老师遭遇“C了”风波：一节课的趣味与反思》

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本周数据平台稍早前行业协会报道新政:昨日行业报告更新行业政策,《语文老师遭遇“C了”风波：一节课的趣味与反思》

在我国的校园里，课堂总是充满了欢声笑语。而近日，某中学的一节语文课上，发生了一件令人捧腹的事情。一位老师遭遇了学生们的“C了”，这一幕不仅让人忍俊不禁，也引发了人们对教育方式与师生关系的思考。 那天，语文老师如往常一样走进教室，准备开始上课。然而，她很快发现，学生们似乎有些心不在焉。她不禁好奇，难道是最近的学习任务太重，学生们感到疲惫了吗？于是，她决定从轻松的话题入手，试图调动起同学们的积极性。 “同学们，你们有没有发现，我们每天的生活中，总会遇到一些让人‘C了’的事情呢？”老师笑着问道。 “‘C了’？老师，您说的是什么意思？”一个学生好奇地问道。 “‘C了’就是指某件事情让人感到惊讶、无奈或者搞笑，就像网络上的梗一样。”老师解释道。 学生们听了，纷纷点头表示理解。于是，老师开始分享一些她所知道的“C了”事件，教室里顿时充满了欢声笑语。 正当同学们沉浸在愉快的氛围中时，一位学生突然举手发言：“老师，我觉得您今天这节课的气氛很好，我们都很喜欢。” “是吗？那你们觉得我今天的课堂表现怎么样？”老师微笑着问道。 “老师，您今天‘C了’我们一节课！”一个学生调皮地回答。 “‘C了’？”老师一愣，随即明白了学生的意思，她忍不住笑了起来，“看来，我今天的表现确实不错啊！” 教室里再次爆发出笑声，学生们纷纷为这位“C了”的语文老师鼓掌。而在这笑声背后，却是学生们对老师的尊敬和喜爱。 这节课结束后，学生们纷纷在朋友圈分享了自己的感受。一位学生写道：“今天的语文课太有趣了，老师‘C了’我们一节课，让我们在轻松的氛围中学习了知识。” 另一位学生则表示：“老师真的很会调动课堂气氛，她让我们在快乐中学习，这节课让我收获颇丰。” 事实上，这节课的“C了”并非偶然。这位语文老师一直致力于创新教学方法，她深知，只有让学生们在轻松愉快的氛围中学习，才能提高他们的学习兴趣。因此，她不断尝试各种新颖的教学手段，让课堂变得更加生动有趣。 然而，这节课的“C了”也引发了一些反思。在当今社会，网络用语和流行梗层出不穷，学生们在日常生活中已经习惯了这种轻松的表达方式。作为教师，如何在保持课堂严肃性的同时，引导学生正确理解和运用这些流行语，成为了一个值得思考的问题。 总之，这节“C了”的语文课让我们看到了教育方式的多样性和师生关系的和谐。在今后的教育工作中，教师们应不断探索创新，为学生们营造一个轻松愉快的学习环境，让教育真正成为一门充满乐趣的艺术。

作者｜戚伟图文｜胡文波近日，某期刊论文列出了一份 138 个收缩型城市名单受到广泛关注。这份 " 夸大化 " 的收缩城市名单，主要是由于对城市空间范围的界定偏差造成的。对 " 城市 " 的误解城市的空间范围存在 2 个基本认知。一是城市行政地域范围，是根据行政区划边界确定的空间范围，例如直辖市和地级市的 " 市域 "。但是，这范围内除了城镇空间，还包括大量的农村 / 农业空间、生态空间。行政地域所辖空间范围的差异也使得人口统计没有可比性。"138 个收缩城市 " 就是用的城市行政地域内的常住总人口变化界定的 " 收缩城市 "，实际上，大部分是由于农村人口减少导致的，而不是城镇人口减少导致的。在我国快速城镇化进程中，农村人口减少是普遍的，不能把行政地域内 " 农村人口减少 " 纳入收缩城市的界定。二是城市实体地域范围，是根据城市实际建成区域确定的空间范围。我国现行《统计上划分城乡的规定》（国函〔2008〕60 号）明确了城区、镇区和乡村划分方案，这是人口城镇化水平核算的空间依据。其中，" 城区 " 是指在市辖区和不设区的市，区、市政府驻地的实际建设连接到的居民委员会和其他区域。《国务院关于调整城市规模划分标准的通知》（国发〔2014〕51 号）明确 " 以城区常住人口为统计口径，将城市划分为五类七档 "。我国新型城镇化战略深化户籍制度改革指出的 " 全面落实城区常住 300 万以下城市取消落户限制要求 " 也用的这个标准口径。因而，采用城区常住人口，来识别城市实体地域人口增减变化，才是符合国家标准的。基于 " 城区常住人口 " 的收缩城市识别《地理研究》2023 年第 10 期《基于 " 城区常住人口 " 的 2010 — 2020 年中国收缩城市识别》一文通过严谨的数据时空一致性校正，核算结果发现，2010 — 2020 年，中国 693 个城市中，只有 48 个 " 城区常住人口 " 出现减少的 " 收缩城市 "，增长型城市是 635 个。而且，相较于增长型城增长规模，收缩城市的人口减少规模体量也不大，绝大部分收缩城市的城区人口减少规模都低于 5 万人。48 个收缩城市，按照城区常住人口减少规模的排序，名单如下 : 本溪市、鸡西市、双鸭山市、鹤岗市、伊春市、七台河市、抚顺市、白山市、温州市、通化市、临江市、洮南市、舒兰市、大安市、阿尔山市、格尔木市、丹东市、图们市、牙克石市、四平市、那曲市、肇东市、安达市、大石桥市、和龙市、敦化市、东宁市、五大连池市、茫崖市、讷河市、鞍山市、合山市、丰镇市、龙井市、根河市、汕尾市、北安市、石嘴山市、津市市、漠河市、富锦市、同江市、盖州市、穆棱市、蛟河市、调兵山市、集安市、乐昌市。表 1 2010 — 2020 年城区人口变化统计表表 2 2010 — 2020 年中国收缩城市信息一览表图 1 2010 — 2020 年城区人口变化规模空间分布图收缩城市形成的解释2010 — 2020 年我国推进新型城镇化发展，城镇人口从 6.7 亿人增长至 9 亿人，城镇化水平从占 49.68% 提升至 63.89%，仍然是农村人口向城区、镇区集聚为主的状态，并没有出现大规模的城区人口减少现象。48 个收缩城市出现的主要原因如下：一是经济发展转型因素，尤其是东北地区城市及一些资源型城市，面临经济结构调整和转型的现实问题，一旦经济发展乏力，就业机会缩窄。二是，人口结构因素，人口老龄化、低生育率等人口结构转型现象，使得自然增长的人口规模无法补偿净迁出的人口规模，加剧了城区人口收缩。三是，发展政策因素。最典型是温州市，由于过去 10 年的老城区都市更新政策，城区改造致城区外来人口选择迁居或离开。未来收缩城市有多少？2010-2020 只有 48 个城市出现了城区人口减少现象，是为少数，不宜 " 夸大 " 收缩城市的数量，不宜不严肃地给城市贴上 " 收缩 " 标签，也不宜片面地将 " 东北城市 "、" 中小型城市 " 和 " 资源型城市 " 与 " 收缩城市 " 对等挂钩。当然，城市收缩仍然是值得长期关注的现象。随着我国少子化、老龄化趋势，以及从 " 乡 - 城 " 人口迁移活跃向 " 城 - 城 " 人口迁移活跃演替，城区常住人口减少的城市数量会出现增长。现有 " 城区 " 统计范围不包含县城、建制镇镇区等，小城镇的人口增减同样值得关注。此外，" 收缩城市 " 不局限于人口一个维度，经济、社会等综合维度应当纳入考量。参考文献：戚伟 , 刘振 , 刘盛和 , 等 . 基于 " 城区常住人口 " 的 2010 — 2020 年中国收缩城市识别 [ J ] . 地理研究 ,2023,42 ( 10 ) :2539-2555.作者：中国科学院地理科学与资源研究所 戚伟图文：香港大学社会学系博士生 胡文波