昨日行业报告传递新政策变化,《47417大但人文艺术作品的魅力与启示》

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本周数据平台稍早前行业协会报道新政:今日行业报告披露新成果,《47417大但人文艺术作品的魅力与启示》

在浩瀚的艺术长河中，每一件作品都承载着创作者的心血与智慧，它们或以独特的形式，或以深刻的内涵，触动着观者的心灵。今天，我们要探讨的是一件名为“47417大但”的人文艺术作品，它以其独特的魅力和深刻的启示，成为了当代艺术界的一颗璀璨明珠。 “47417大但”这个名字，本身就充满了神秘感。它由数字和汉字组合而成，既抽象又具体，仿佛在诉说着一个古老而悠远的故事。这件作品由我国著名艺术家张三创作，他以其独特的视角和手法，将人文艺术与数字艺术完美地结合在一起。 首先，让我们来欣赏这件作品的形式美。47417大但的表面由无数个大小不一的圆点组成，这些圆点在视觉上形成了一种独特的节奏感，仿佛在跳动着生命的旋律。而大但的汉字部分，则以其简洁有力的线条，勾勒出了一个抽象的轮廓，给人一种强烈的视觉冲击力。这种形式美，既体现了艺术家对数字的热爱，也展现了我国传统文化与现代艺术的完美融合。 其次，让我们来探讨这件作品所蕴含的深刻内涵。47417大但的数字部分，实际上是对我国古代数学家刘洪所创制的“大衍之数”的致敬。刘洪是我国古代数学的奠基人之一，他的“大衍之数”在数学史上具有极高的地位。而大但的汉字部分，则是对我国传统文化的一种传承。汉字作为世界上最古老的文字之一，承载着中华民族几千年的文化底蕴。通过将数字与汉字相结合，47417大但这件作品，既是对我国古代数学的致敬，也是对传统文化的传承。 此外，47417大但这件作品还具有一定的启示意义。首先，它告诉我们，艺术创作需要不断创新。张三在创作这件作品时，巧妙地将数字艺术与人文艺术相结合，这种跨界融合为艺术创作开辟了新的道路。其次，这件作品提醒我们，要关注传统文化。在现代社会，人们往往忽视了对传统文化的传承，而47417大但这件作品，正是对这一问题的反思和回应。 总之，47417大但这件人文艺术作品，以其独特的魅力和深刻的内涵，成为了当代艺术界的一颗璀璨明珠。它不仅展现了艺术家对数字和传统文化的热爱，还为我们带来了创新与传承的启示。在今后的艺术创作中，我们或许可以从这件作品中汲取灵感，创造出更多具有时代特色和人文关怀的艺术作品。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。