本周行业协会公开重要研究成果,国产电影新突破：18禁题材的探索与反思

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近年来，国产电影市场在题材和表现手法上不断寻求突破，其中，18禁题材的电影成为了一股不可忽视的潮流。这些电影以成人视角审视社会现象，探讨人性，挑战传统伦理道德，引发观众的热议和思考。本文将围绕国产电影新突破的18禁题材，进行一番探讨。 首先，18禁题材的电影在国产电影中并非首次出现。早在上世纪80年代，一些电影如《红高粱》、《大红灯笼高高挂》等，就已经开始探索成人题材。然而，随着时代的发展，观众审美需求的提高，18禁题材的电影在内容、形式和表现手法上都有了新的突破。 一方面，18禁题材的电影在内容上更加大胆。它们不再局限于传统伦理道德的框架，而是以更加开放的心态去探讨人性、社会现象和人生百态。例如，《我不是药神》通过讲述一个普通人在生死边缘挣扎的故事，揭示了社会底层人民的生存困境；而《我不是潘金莲》则以一个农村妇女的视角，展现了女性在社会中的地位和尊严。 另一方面，18禁题材的电影在表现手法上更加多样化。导演们不再局限于传统的叙事手法，而是运用各种手段，如非线性叙事、心理描写、象征主义等，使电影更具艺术性和观赏性。例如，《芳华》通过回忆的方式，展现了主人公在部队生活中的成长与蜕变；而《邪不压正》则运用黑色幽默和荒诞手法，揭示了人性的复杂和社会的荒诞。 然而，18禁题材的电影在探索的同时，也引发了一些争议。有人认为，这些电影过于追求刺激和感官享受，忽视了电影的社会责任和道德底线。事实上，这种观点并不完全正确。18禁题材的电影并非一味追求感官刺激，而是希望通过揭示社会现象和人性，引导观众进行思考和反思。 首先，18禁题材的电影有助于提高观众的社会责任感。通过展示社会底层人民的生存困境，让观众认识到社会问题的严重性，从而激发他们的同情心和责任感。例如，《我不是药神》让观众意识到药品安全问题的重要性，呼吁社会关注弱势群体。 其次，18禁题材的电影有助于推动社会进步。通过揭示社会现象和人性，这些电影促使人们反思自己的行为和价值观，从而推动社会道德观念的进步。例如，《我不是潘金莲》通过讲述一个农村妇女的维权之路，呼吁社会尊重女性权益。 总之，国产电影在18禁题材上的新突破，既是对传统伦理道德的挑战，也是对电影艺术性的探索。在今后的电影创作中，我们期待导演们能够继续挖掘18禁题材的潜力，为观众带来更多有深度、有温度的作品。同时，我们也要理性看待这些电影，既要欣赏其艺术价值，也要关注其社会责任，共同推动国产电影事业的繁荣发展。

越来越多高校正在减少本科学分总数，为学生自主学习留下更多空间，提升培养质量。在北京信息科技大学 2025-2026 学年开学典礼上，该校党委副书记、校长郭福称，从 2025 级开始，学校为大家修订了新版培养方案，有些本科专业比起之前最多减少了 30 学分。" 许多大学正在减少学分总数，它不只是一个数字的变化，而是教育理念的一次转型。颠覆基础教育阶段的‘确定性’计划，转而拥抱大学阶段更多未知的无限可能。"北京建筑大学在《关于开展 2025 级本科人才培养方案修订工作的通知》中明确严格控制总学分，为学生自主学习留足空间。总体要求为四年制理工类专业控制在 150 学分左右；四年制管文类专业控制在 135 学分左右；五年制专业控制在 195 学分左右。今年 5 月，复旦大学教育教学改革 3.0 版发布：本科项目必修学分一般为 140 个（减少 15-20 个）、本硕融通项目学分一般为 150 个（减少 35-40 个）、本博融通项目学分一般为 160 个（减少 55-60 个）。对标拔尖创新目标全面梳理课程内容，重新设计大学分、高难度的基础课和面向 " 三实 "（实验、实训、实战）的能力类课程，挤压 " 水课 "。全校 18 个整体试点单位课程总量第一步减少约 20%。湖州师范学院经济管理学院今年 5 月召开了 2025 级人才培养方案修订会，全面推进教育教学改革。会上，聚焦《湖州师范学院本科人才培养方案修订指导性意见》核心要求，教学副院长马小龙深入解读政策导向，明确修订核心要点。一是对标国家标准要求，规范课程名称，合理设置课程体系，降低学生毕业总学分；二是数智赋能课程体系，积极探索人工智能 + 课程；三是强化实践教学比重，提升学生实践能力。同时，他对工作时间节点与程序要求作了明确规定。一位高校老师分析称，压缩本科总学分，很重要的一点就是要压缩水课和重复内容，提升课程的含金量，进而提升培养质量。同时，促进学科交叉融合，进一步拓宽培养路径，提升学生自主学习能力。