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统一维修资源中心:近日官方发布权威通报,父亲的脚步与盾牌：岁月的守护与传承

时光荏苒，岁月如梭，那些深埋在心底的记忆，随着时间的流逝愈发清晰。在我记忆的长河中，父亲的脚步和盾牌，是两个永远无法割舍的符号，它们见证了我成长的点点滴滴，也承载着家族的传承和责任。 父亲的脚步，是我童年最温馨的回忆。那时的我，总是跟在父亲身后，看着他那坚实的步伐，听着那沉厚的脚步声，仿佛能感受到岁月的厚重和生命的力量。父亲总是忙于工作，但每当我放学回家，总能看到他站在家门口，那双布满老茧的手，紧紧地握着一把钥匙，等待着回家的我。 记得有一次，我在学校里遇到了欺负，心情十分低落。当我回到家中，看到父亲站在门口，那双熟悉的脚步声让我忍不住泪流满面。父亲没有说什么，只是紧紧地抱住了我，那一刻，我感受到了前所未有的温暖和力量。他用那双宽厚的手，轻轻拍打着我的背，仿佛在告诉我：“孩子，勇敢一点，父亲会一直在你身边。” 盾牌，是父亲给我的另一份礼物。那是一个普通的盾牌，但对我来说，它却有着无比神圣的意义。父亲告诉我，盾牌象征着保护，意味着责任。他告诉我，无论遇到什么困难和挑战，都要像盾牌一样，勇敢地面对，保护自己和家人。 小时候，我总是喜欢拿着那把盾牌，在院子里奔跑、玩耍。每当遇到困难，我都会拿起盾牌，仿佛有了它，我就有了无穷的力量。父亲总是微笑地看着我，那眼神中充满了鼓励和期待。他告诉我，盾牌不仅仅是用来抵挡攻击，更是一种信念，一种永不放弃的精神。 随着时间的推移，我逐渐长大，开始独立面对生活的种种挑战。父亲的脚步和盾牌，也成为了我人生中的重要指引。每当我遇到挫折，想起父亲那坚实的步伐，想起他曾经给我的盾牌，我就会重新振作起来，勇往直前。 如今，我已为人父，开始理解父亲当年的良苦用心。我想要将这份爱传承下去，让我的孩子也能感受到那份来自父亲脚步的温暖和盾牌的力量。我开始带着孩子去感受大自然的美好，去体验生活的艰辛，去品味人生的酸甜苦辣。我希望，通过自己的努力，让我的孩子学会面对困难，学会承担责任，成为像父亲一样坚强、勇敢的人。 岁月如歌，父亲的脚步渐行渐远，但那份深沉的爱和责任，却永远镌刻在我的心中。盾牌，已成为我人生中最宝贵的财富，它提醒我，无论何时何地，都要勇敢地面对生活，坚定地守护着家人和信念。 在未来的日子里，我将继续传承父亲的脚步和盾牌，让这份爱与责任，成为我人生道路上永恒的信仰。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina