今日监管部门公开新政策变化,“一人添上两人添下”：成语中的智慧与哲理

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可视化故障排除专线:近日行业报告发布最新研究成果,“一人添上两人添下”：成语中的智慧与哲理

成语，作为中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的哲理和深刻的寓意。其中，“一人添上两人添下”这一成语，便生动地描绘了团结协作的力量，以及集体智慧的重要性。 “一人添上两人添下”，从字面上理解，似乎是在描述一种简单的动作。然而，当我们深入挖掘其内涵，便会发现其中蕴含的智慧与哲理。 首先，这个成语强调了团结协作的重要性。在现实生活中，任何一项事业的成功，都离不开集体的力量。一个人或许可以添上一砖一瓦，但只有当两个人、三个人甚至更多的人齐心协力，才能添上高楼大厦。正如古人所说：“众人拾柴火焰高。”只有团结一心，才能发挥出集体的力量，实现共同的目标。 其次，这个成语体现了集体智慧的价值。在集体中，每个人都有自己的长处和优点，通过相互交流、取长补短，可以形成强大的合力。正如古人所言：“三人行，必有我师焉。”在集体中，我们可以从他人身上学到许多东西，从而不断提高自己。这种集体智慧，是推动社会进步的重要力量。 再者，这个成语告诫我们要珍惜团结。在现实生活中，人与人之间的关系错综复杂，团结往往需要付出努力。然而，一旦团结起来，便会形成一股强大的力量。正如古人所说：“团结就是力量。”只有珍惜团结，才能在困难面前不屈不挠，最终取得胜利。 此外，这个成语还告诉我们，要善于发现和利用他人的优点。在集体中，每个人都有自己的特长和才能。如果我们能够善于发现他人的优点，并加以利用，那么集体的力量将会更加强大。正如古人所说：“尺有所短，寸有所长。”只有充分发挥每个人的长处，才能使集体更加和谐、高效。 总之，“一人添上两人添下”这一成语，既是对团结协作、集体智慧的赞美，也是对珍惜团结、善于发现他人优点的告诫。在新时代的征程中，我们要继承和发扬这一成语所蕴含的智慧与哲理，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 具体到个人层面，我们要学会团结协作，发挥集体的力量。在工作中，我们要善于发现和利用他人的优点，共同为实现团队目标而努力。在生活中，我们要珍惜与他人的友谊，共同面对困难，携手共进。 在家庭中，我们要学会相互支持、相互理解，共同营造和谐的家庭氛围。在教育子女的过程中，我们要注重培养他们的团结协作精神，让他们明白集体智慧的重要性。 总之，“一人添上两人添下”这一成语，为我们提供了宝贵的启示。让我们携手共进，以团结协作、集体智慧的力量，共同创造美好的未来。

上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。作者：言咏  封图：东方 IC9 月 15 日，上海多所学校午餐中的虾仁炒蛋被紧急撤换，补发饼干和面包替代。午餐供应商上海绿捷实业发展有限公司回应称是因为虾仁里有细沙，但学生家长表示，孩子反馈这道菜有臭味。家长们不认为这是一起偶然事件，长期以来他们对校园餐不满意：菜品质量差、油炸食品过多、孩子吃不饱、吃不好。他们向 12345 和市教育局反馈过问题，却没有得到很好的解决。罗永浩吐槽西贝 " 贵且难吃 "，上海家长们却说：让西贝来竞标校园餐吧。虽说众口难调，但当很多家长反馈同样的问题，他们的诉求应当被重视；此次虾仁炒蛋撤换事件背后真相究竟如何，相关部门也应该有实实在在的回应。校园餐必须经得起审视，因为它关系到孩子健康成长的切身利益，并且涉及面非常之广。中国目前中小学和幼儿园数量超过 46 万所，涉及学生超过 2.37 亿人，校园配餐不是一件小事。上海家长对校园餐品质的争议并不是个例，这些年，校园食品安全事件时有发生。对此，国家市场监管总局今年 7 月发布了《校园配餐服务企业管理指南》，将于 12 月 1 日起执行。这是关于校园配餐服务管理的首个国家标准，从人员配置、原料采购、制作运输、召回程序等多个方面树规立范，被认为是保障校园餐品质的关键一步。树立规范固然重要，但若不能在执行层面真正落实，再完善的标准也易流于形式。要让 " 国标 " 被严格遵守，有几个关键点：其一是公开。公开表层的含义是对每日食谱及食材信息公示，对食品加工的关键环节通过 " 互联网 + 明厨亮灶 " 系统展示，但它还有一个更深层的含义：开放——包括将食堂有序向家长开放，也包括在更前置的环节，比如对供餐企业的遴选中，引入家长代表共同参与决策。封闭容易滋生猫腻，透明与开放本身就是最好的防腐剂，能有效抑制校园餐管理中的潜在风险。从社交媒体上家长的反馈看，凡是餐食让学生和家长满意的学校，几乎都建立了家长陪餐制度，即家长可以申请进食堂亲自体验餐食，同时家委会在膳食管理和监督上也被赋予了充分的权利。其二是公正。对公正的要求很简单，那就是推行师生同餐。校长陪餐制早在 2013 年就在河北邢台推行，2019 年 4 月起实施的《学校食品安全与营养健康管理规定》也明确要求中小学幼儿园建立集中用餐陪餐制度，但有的地方落实得并不到位，校领导作秀式陪餐或者老师 " 开小灶 " 的情况时有发生。只有师生在同一个锅里吃饭，餐品好坏与老师们的切身利益挂钩，校园餐的质量才会得到更多的关注。其三是选择权。就吃午餐这件事而言，学生和家长就相当于市场中的消费者。消费者只有拥有 " 用脚投票 " 的权利，才有博弈的可能。现在很多学校为了统一管理的方便，不允许学生中午回家吃饭，也不允许学生自带便当。没有选择权，这也是最为上海家长诟病之处。在学校吃不好，又不能不在学校吃，难怪会生出怨言。一个没有充分竞争、消费者没有话语权的市场，服务提供者何来的动力让消费者满意？校园餐的治理绝非一蹴而就。它关乎孩子的健康与未来，考验着管理者的智慧与良心。唯有将 " 国标 " 的刚性约束、执行的透明公正、家长的深度参与以及市场的有序竞争紧密结合，才能构建起一道经得起审视的坚固防线，守护好每一位学生 " 舌尖上的安全与未来 "。