今日相关部门传达行业研究成果,瑞士方阵：历史与战术的完美结合

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刚刚监管中心披露最新规定:昨日行业报告传递新政策变化,瑞士方阵：历史与战术的完美结合

瑞士方阵，这一历史上著名的军事战术，不仅展现了瑞士军队的卓越战斗力，更是军事战术史上的一个重要里程碑。本文将带您走进瑞士方阵的历史长河，探寻其背后的战术智慧。 瑞士方阵起源于16世纪的欧洲，当时瑞士雇佣兵在欧洲各国战争中扮演着重要角色。瑞士雇佣兵以其严格的纪律、精湛的射击技巧和独特的方阵战术而闻名。这种战术在历史上多次证明其强大的战斗力，成为瑞士军队的象征。 瑞士方阵的战术特点主要体现在以下几个方面： 1. 严格的纪律：瑞士方阵要求士兵严格遵守纪律，保持队形整齐，不得擅自行动。这种严格的纪律保证了方阵的稳定性和战斗力。 2. 精湛的射击技巧：瑞士雇佣兵以射击技巧高超而著称。在方阵战术中，士兵们手持长枪，采用密集的队形进行射击，给敌人造成巨大的杀伤。 3. 水平的阵型：瑞士方阵采用横队阵型，士兵们紧密排列，形成一道坚不可摧的防线。这种阵型在战场上具有很强的防御能力，同时也能迅速发起攻击。 4. 灵活的战术运用：瑞士方阵并非一成不变，根据战场形势的变化，瑞士军队可以灵活调整阵型，以适应不同的战术需求。 瑞士方阵在历史上留下了许多辉煌的战绩。以下是一些著名的案例： 1. 瓦尔米战役（1594年）：瑞士方阵在此次战役中击败了法国军队，成为瑞士军队战术的典范。 2. 马里尼亚诺战役（1647年）：瑞士方阵在此次战役中成功抵御了瑞典军队的进攻，再次证明了其强大的战斗力。 3. 约克镇战役（1775年）：美国独立战争中，瑞士雇佣兵组成的方阵在约克镇战役中发挥了重要作用，为美国独立战争胜利奠定了基础。 然而，随着时代的发展，瑞士方阵逐渐暴露出其局限性。在火器普及的背景下，密集的队形容易成为敌人炮火的靶子。此外，瑞士方阵在战术运用上过于僵化，难以应对复杂的战场环境。 尽管如此，瑞士方阵在军事战术史上仍具有重要地位。它不仅为后世留下了宝贵的战术经验，更体现了瑞士军队的卓越战斗力和战术智慧。 今天，瑞士方阵虽然已经退出历史舞台，但其精神依然值得我们传承和发扬。在新的历史条件下，我们应汲取瑞士方阵的精华，不断创新战术，以适应现代战争的需要。 总之，瑞士方阵是军事战术史上一颗璀璨的明珠。它不仅见证了瑞士军队的辉煌，更为我们留下了宝贵的战术财富。在未来的军事斗争中，我们应继续发扬瑞士方阵的精神，为实现和平与发展贡献力量。

秋意渐浓，书香正暖。新城怡小全体教师齐聚一堂，开展了第二次阅读教学专题研讨活动。本次活动在书香校园项目组专家的带领下，聚焦 " 整本书阅读与思辨性阅读 " 的课程落地与实践推进，通过课堂展示、专题讲座、教师分享与工作坊等多种形式，为教师们搭建了一个务实、共进的学习平台。从教学实践到主题分享，从分组设计到集体反思，老师们以真实的行动展现了对阅读教学的持续探索与专业成长。开场致辞活动伊始，教务处殷俊主任登台致辞，清晰阐明了本次活动的意义与方向。她提到，自第一次专家入校活动后，学校教师对阅读课程的认知已逐步深化，而此次活动正是鼓励教师将阅读教学从 " 知道 " 转向 " 行动 "，让书香浸润每一节课堂。课例展示紧接着，课堂上响起了《安徒生童话》的奇妙序曲。新城怡小朱沁雯老师带领三（5）班的同学们走进童话世界，开展了一堂精彩的整本书阅读导读课。课堂上，朱老师凭借巧妙的设计，用游戏闯关、猜想挑战等方式，激发了学生整本书阅读兴趣，带领学生边读边想象，初步感知童话的魅力，不仅展现了学校年轻教师在阅读教学中的巧思，更为学生们打开了探索经典童话的大门。短暂休息后，常州市特级校长、亲近母语总课题组核心成员张立俊校长带来了一堂精彩的六年级整本书阅读《不老泉》交流课。张校长以 " 杰西活了多少岁？你想拥有多久的寿命 " 等别开生面的问题开启课堂，瞬间唤醒了学生对书中情节的记忆，并引导学生跳出单纯的情节梳理，深入探讨书中关于生命、时间的深刻主题。在这节读后交流课堂上，他通过层层递进的趣味提问，有效激发了学生的深度阅读与思辨能力。主题讲座课堂展示结束后，张立俊校长作了《从整本书阅读到思辨性阅读》微讲座，系统阐述其价值与方法，指出思辨阅读是认知发展、现实需求和国民素养的必然要求，为在场教师们提供清晰的教学范式。点灯人讲述下午场活动由 " 种子教师讲述 " 环节率先点亮氛围。新城怡小的房璐佳、曹梦莹两位老师先后登台，房老师以《阅读赋能成长，书香浸润心灵》为主题，分享了所带班级阅读实践的点滴，结合实践畅谈阅读教学心得。曹老师以《让阅读点亮孩子的心灯》为主题，分享如何从晨间诵读、诗歌创作、整本书阅读活动设计等多种形式的阅读活动点燃学生阅读热情，展示了年级组整体的阅读实践与思考。阅读工作坊短暂休息后，由成都天府新区海洋路中学教师、亲近母语总课题组核心成员舒凯老师主持 " 阅城南京 " 主题阅读工作坊，以 " 微讲座—分组实操—汇报—点评 " 为主线，流程清晰、实践性强。舒老师提出了 " 六有 " 主题阅读要素：有体验、有研究、有阅读、有目标、有支持、有成果，强调老师们应在阅读教学中 " 还原真实 "，融入真实情境与任务。分组研讨实践环节中，老师们按年段分组讨论本校 " 长江 · 长江 " 课程的阅读活动设计，各组教师积极投入、畅所欲言，在实操与反思中碰撞思维火花，一年级的周立言老师分享了低年段的阅读活动设计，将一年级教材中 " 我是中国人 " 内容与楚国文化相融合，提升阅读的广度与深度，现场氛围热烈。活动在融洽而深入的研讨氛围中圆满结束。从理论到实践，从个人探索到集体共进，本次研讨为怡小教师提供了展示与交流的平台，更激发了大家对阅读教学更深层次的理解与热情。我们相信，在这样一次次真实、共研、共成长的校本活动中，新城怡小的阅读教学将愈发扎实，书香也将真正浸润每一个课堂，点亮每一颗童心。【END】小步智阅 · 书香校园解决方案 6.0，现已面向全国多个区域开放合作，由亲近母语团队提供书香校园打造从诊断到培育的全周期服务。若您的学校正寻求阅读生态与智能教育的创新融合，欢迎与项目组共同探索「小步智阅」的实践范式。让书香与智慧共同滋养成长之路，见证教育新生态的破土而生。合作咨询联系人｜姚沈老师手机｜18951791637  点亮小星标 ★ 精彩不错过