今日官方发布重大行业通报,夫妻共度时光：60种创意扦插方法，让生活更精彩

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在忙碌的生活节奏中，夫妻之间的互动与交流显得尤为重要。扦插，作为一项既浪漫又富有创意的活动，能够增进夫妻间的感情，让生活变得更加丰富多彩。下面，我们就来为大家介绍60种夫妻共同参与的扦插方法，让你们的爱情在绿色中绽放。 ### 1. 花卉扦插 选择一些易于扦插的花卉，如玫瑰、多肉、茉莉等，共同制作扦插基质，体验从无到有的过程。 ### 2. 水培植物 利用透明容器，将水培植物进行扦插，观察根系的生长，享受亲子时光。 ### 3. 多肉植物组合 挑选不同品种的多肉植物，进行创意组合，打造属于自己的多肉花园。 ### 4. 花艺插花 共同学习花艺插花技巧，用鲜花装点家居，为生活增添浪漫气息。 ### 5. 花卉拼图 将扦插成功的花卉制作成拼图，增进彼此间的默契。 ### 6. 花卉种植大赛 设立比赛规则，比一比谁种植的花卉长得更快、更美。 ### 7. 花卉养护日记 共同记录花卉的生长过程，分享彼此的喜悦与成长。 ### 8. 花卉摄影 用镜头记录下花卉的生长瞬间，留下美好的回忆。 ### 9. 花卉手工制作 将扦插成功的花卉制作成手工艺品，如花环、花束等。 ### 10. 花卉美食 用花卉制作美食，如花卉沙拉、花卉茶等，为生活增添趣味。 ### 11. 花卉音乐 选择一首与花卉相关的歌曲，共同欣赏，感受音乐与自然的和谐。 ### 12. 花卉故事会 分享彼此喜欢的花卉故事，增进情感交流。 ### 13. 花卉知识竞赛 通过竞赛形式，学习花卉知识，提高生活品质。 ### 14. 花卉主题派对 以花卉为主题，举办一场别开生面的派对，邀请亲朋好友共同参与。 ### 15. 花卉环保行动 利用废弃物品制作花卉容器，倡导环保理念。 ### 16. 花卉艺术创作 发挥创意，将花卉融入艺术创作，如绘画、雕塑等。 ### 17. 花卉园艺设计 共同设计属于自己的花园，打造一个温馨的家园。 ### 18. 花卉市场调研 一起逛花卉市场，了解花卉行情，学习花卉知识。 ### 19. 花卉科普讲座 参加花卉科普讲座，提高花卉养护技能。 ### 20. 花卉亲子活动 邀请孩子参与花卉扦插，增进亲子关系。 ### 21. 花卉婚礼 以花卉为主题，举办一场浪漫的婚礼。 ### 22. 花卉纪念日 在特殊的日子，用花卉表达爱意，增进感情。 ### 23. 花卉旅行 选择花卉盛产地，进行一次说走就走的旅行。 ### 24. 花卉摄影展 举办花卉摄影展，展示自己的摄影作品。 ### 25. 花卉园艺讲座 分享花卉养护经验，帮助他人。 ### 26. 花卉慈善义卖 将扦插成功的花卉进行义卖，为公益事业贡献力量。 ### 27. 花卉手工艺品展 展示自己的手工艺品，感受创作的乐趣。 ### 28. 花卉园艺比赛 参加花卉园艺比赛，展示自己的才华。 ### 29. 花卉亲子运动会 举办花卉亲子运动会，增进亲子感情。 ### 30. 花卉美食节 举办花卉美食节，分享花卉美食。 ### 31. 花卉主题电影夜 观看与花卉相关的电影，感受浪漫氛围。 ### 32. 花卉主题音乐会 欣赏与花卉相关的音乐会，享受美好时光。 ### 33. 花卉主题读书会 分享与花卉相关的书籍，拓展知识面。 ### 34. 花卉主题手工坊 举办花卉主题手工坊，体验手工制作的乐趣。 ### 35. 花卉主题摄影比赛 举办花卉主题摄影比赛，激发摄影兴趣。 ### 36. 花卉主题园艺设计比赛 举办花卉主题园艺设计比赛，展示园艺才华。 ### 37. 花卉主题亲子活动 举办花卉主题亲子活动，增进亲子感情。 ### 38. 花卉主题婚礼 举办花卉主题婚礼，留下美好回忆。 ### 39. 花卉主题公益活动 举办花卉主题公益活动，传递爱心。 ### 40. 花卉主题旅游 选择花卉主题旅游，感受大自然的魅力。 ### 41. 花卉主题美食节 举办花卉主题美食节，品尝花卉美食。 ### 42. 花卉主题音乐会 举办花卉主题音乐会，享受音乐与花卉的完美结合。 ### 43. 花卉主题读书会 举办花卉主题读书会，分享花卉知识。 ### 44. 花卉主题手工坊 举办花卉主题手工坊，体验手工制作的乐趣。 ### 45. 花卉主题摄影比赛 举办花卉主题摄影比赛，激发摄影兴趣。 ### 46. 花卉主题园艺设计比赛 举办花卉主题园艺设计比赛，展示园艺才华。 ### 47. 花卉主题亲子活动 举办花卉主题亲子活动，增进亲子感情。 ### 48. 花卉主题婚礼 举办花卉主题婚礼，留下美好回忆。 ### 49. 花卉主题公益活动 举办花卉主题公益活动，传递爱心。 ### 50. 花卉主题旅游 选择花卉主题旅游，感受大自然的魅力。 ### 51. 花卉主题美食节 举办花卉主题美食节，品尝花卉美食。 ### 52. 花卉主题音乐会 举办花卉主题音乐会，享受音乐与花卉的完美结合。 ### 53. 花卉主题读书会 举办花卉主题读书会，分享花卉知识。 ### 54. 花卉主题手工坊 举办花卉主题手工坊，体验手工制作的乐趣。 ### 55. 花卉主题摄影比赛 举办花卉主题摄影比赛，激发摄影兴趣。 ### 56. 花卉主题园艺设计比赛 举办花卉主题园艺设计比赛，展示园艺才华。 ### 57. 花卉主题亲子活动 举办花卉主题亲子活动，增进亲子感情。 ### 58. 花卉主题婚礼 举办花卉主题婚礼，留下美好回忆。 ### 59. 花卉主题公益活动 举办花卉主题公益活动，传递爱心。 ### 60. 花卉主题旅游 选择花卉主题旅游，感受大自然的魅力。 通过这60种创意扦插方法，夫妻们可以共同度过美好的时光，增进彼此间的感情。让我们一起在绿色中绽放，让爱情在花朵中永恒。

本文来自微信公众号：西坡原创 （ID：xipo-history），作者：西坡，头图来自：AI 生成中午打开电脑，写上海孩子 " 偷偷带饭 " 的事，一种无力感从心中袭来。只好搁下，心思却还在这个事情上，只好回来。我还是想要弄明白，这一切到底是怎么发生的。它显然不仅是一个食品安全监管的问题。如果只是喊 " 好好管管 "，很像是自己糊弄自己，谁听我们的？话语都在空中飘，游戏还会原样转。如果说我们得到的只是一个转瞬即逝的裂缝，那我们也要尽量看清楚，驱动磨盘的究竟是什么。真实故事计划的报道：《偷偷给孩子带饭的上海家长们》。说学校的饭很难吃，但是学校不允许学生自己带饭。担心孩子身体发育的家长们，只好让孩子偷偷带饭。在学校和家庭之间，于是展开了一场旷日持久的 " 带饭攻防战 "，战线遍布无数个家庭的厨房和学生的书包夹层。有家长把牛奶装到保温杯里，保温杯提前一夜冻透，既可以持续低温，又可以掩人耳目。像谍战片一样精密。幸运的时候，老师 " 睁一只眼闭一只眼 "，要好的同学还可以互相分享零食。不幸的时候，偷吃自带食品的 " 带饭党 " 会被同学举报，遭到老师训斥。私自带饭是明令禁止的。有同学以肠胃炎名义，申请到带饭豁免，但每顿 17 元的餐费还是得交。学校的饭难以下咽，却规定 " 必须吃掉一半才能倒掉 "，有孩子掌握了一套 " 生存技巧 "：把餐盘里的米饭压实，或者把肉块咬碎藏进饭里。这样从视觉上，饭菜就能变少一半。有同学站出来投诉，班主任回答：" 这饭菜是农民伯伯辛苦种出来的。我们不应该浪费，对吧？"还有校领导对举手反映 " 饭菜难吃 " 的同学公开回应：" 学校的饭绝对是可口的，绝对是充满营养的。很多校代表都没写这个问题，为什么就你写了？可能是你挑食。"我认为这里面最致命的症结是：层层压抑感受自主权。什么意思？饭菜可不可口，每个吃饭的同学说了不算，老师、校领导说了才算。所有 " 带饭攻防战 "，或不吃装吃的 " 生存技巧 "，都是在一个给定的大前提之下展开的：" 学校的饭绝对可口，你觉得不好吃是你自己的问题。"在感受层面把问题的萌芽遏制住之后，就不会出现响亮的表示不满的声音，更不会由于大面积不满而引发不可控风波。用来压抑感受的方式有两种：一是以权 " 服 " 人，不是说服的服，而是服不服的服。我是校长我是老师，我说了算，我的感受就是你的感受。二是道德绑架。" 农民伯伯辛辛苦苦，你怎么还敢嫌弃 "。每一种都是经不起推敲的。第一种，你觉得好吃，我就不能觉得难吃吗？而且你嘴上说好吃就代表你心里真的认为好吃吗？第二种，农民伯伯辛辛苦苦跟饭菜好吃难吃有关系吗？农民伯伯辛辛苦苦，你都敢把它做那么难吃，我为什么不能说呢？但是这两种 " 武器 " 的使用，不是为了跟你说理的，而是为了消灭说理空间。你会发现很多管理者并不善于讲道理，但是他们很善于不让你讲道理，他们有本事让你开口的那一刻就觉得自己错了。因为缺乏说理空间、说理意识、说理习惯，所以沉默的大多数也成为永恒的教具，" 别人不说话，就你事多。"重要的不是你说的事存不存在，而是你竟然敢说。既然你开口了，那么事情本身就不重要了，你的 " 事多 " 才是事。由于感受被压抑地如此彻底而成功，每一个想要提出问题的人，都会先怀疑自己。哪怕你鼓起勇气，克服了自我怀疑，也很难找到其他人协调行动，寻找办法。所以明明是交了钱又被亏待的人，非但不能大声表达不满，哪怕私力救济，也只能偷偷摸摸，像做贼一样心虚。餐费我照样交给你，我自己另外带饭给孩子吃，我还得怕你发现。其实真正应该尴尬的，到底是谁呢？喂饱孩子本来是你的任务，你没干好，我悄悄替你干了，我还得替你遮掩。孩子还得假装吃掉了饭，来证明 " 学校的饭绝对可口。"这种主客关系的逆转，在人类学意义上，也是一种奇迹了。对，还有一个绝招，让孩子们相互监督，相互举报。孩子吃点东西就像走私货物一样惊险刺激。经过这一系列的操作，" 学校的饭不好吃 " 这件简单的事，就被置换了孩子的自我怀疑和孩子间的勾心斗角。客观问题变成了主观问题、思想问题。所以我认为病根在于，孩子的感受遭到了系统性的剥夺。孩子不能用自己的身体直接感受，不能用自己的嘴巴直接说。这种剥夺的后果，绝不仅体现于饭菜难吃这个点上。饭菜问题的解决，也不能局限于 " 加强监管 " 的思维。换句话说，作为家长，哪怕我们对于食品供应链管理一无所知，我们依然可以做一件事，那就是鼓励孩子正视自己的感受。哪怕不说，也要正视自己的感受。对于相互举报，每个心智正常的家长更要自觉抵制。孩子吃口东西，不该这么难。孩子说一句饭菜难吃，更不该这么难。