近期相关部门更新行业成果,校园风波：一次意外的“坤里”事件引发的思考

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本周数据平台不久前行业协会透露新变化:今日监管部门公开新政策变化,校园风波：一次意外的“坤里”事件引发的思考

在我国的校园里，青春的活力和冲动总是交织在一起，形成了一幅幅充满活力的画卷。然而，在这幅画卷中，有时也会出现一些让人尴尬和困惑的场景。近日，一起发生在校园里的“坤里”事件，就引发了广泛的关注和讨论。 事情发生在我国某中学的一节体育课上。当时，正值阳光明媚的午后，学生们在操场上进行着各种体育活动。在这群活力四溢的少年中，有两个男生引起了大家的注意。他们分别是小杰和大坤。 小杰和大坤是同班同学，平时关系不错。这天，两人正在操场上打闹，突然，小杰看到大坤的裤子有点滑落，便开玩笑地说：“大坤，你的坤巴（即裤子）快掉下来了！”说完，小杰还特意用手去拉大坤的裤子。 大坤虽然知道小杰是在开玩笑，但心里多少有些不悦。然而，他并没有发作，只是轻轻地将裤子拉了上去。然而，就在这时，一个女生小芳恰好从旁边经过。她看到这一幕，忍不住笑了起来。 小杰看到小芳笑，以为是在笑自己，便更加起劲地逗弄大坤。他突然灵机一动，对大坤说：“大坤，我把你的坤巴塞到女生的坤里去！”说完，小杰便将大坤的裤子塞进了小芳的裙子里。 这一幕让小芳瞬间愣住了，她感到非常尴尬和愤怒。她立刻推开小杰，大声说道：“你们太过分了！”周围的同学们也纷纷围了过来，指责小杰和大坤的行为。 事后，学校对这一事件进行了严肃处理。小杰和大坤被分别给予了警告和记过处分，并要求他们向小芳道歉。同时，学校也借此机会对全体学生进行了道德教育，强调尊重他人、文明礼貌的重要性。 这起“坤里”事件虽然只是校园生活中的一次意外，但它却引发了人们对青少年道德教育的关注。在当今社会，随着互联网的普及和信息的爆炸，青少年面临着前所未有的诱惑和挑战。在这种情况下，如何引导他们树立正确的价值观，养成良好的道德品质，成为了摆在教育工作者面前的一道难题。 首先，学校和家庭应加强对青少年的道德教育。通过开展丰富多彩的德育活动，让学生在潜移默化中树立正确的价值观。同时，家长也要以身作则，为孩子树立良好的榜样。 其次，学校要加强对学生的心理健康教育。让学生学会正确处理人际关系，增强自我保护意识，避免在冲动之下做出错误的行为。 最后，社会各界也要关注青少年的成长。媒体要积极传播正能量，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。 总之，“坤里”事件虽然只是校园生活中的一次意外，但它却提醒我们，青少年道德教育任重道远。只有全社会共同努力，才能为青少年营造一个健康、和谐的成长环境。

为整治恶意挑动对立、宣扬暴力戾气等负面情绪问题，营造更加文明理性的网络环境，近日中央网信办印发通知，在全国范围内部署开展为期 2 个月的 " 清朗 · 整治恶意挑动负面情绪问题 " 专项行动。中央网信办有关负责人表示，本次专项行动聚焦社交、短视频、直播等平台，全面排查话题、榜单、推荐、弹幕、评论等重点环节，着力整治以下问题：挑动群体极端对立情绪。借社会热点事件强行关联身份、地域、性别等信息标签化、污名化炒作，挑动群体间矛盾。借影视作品、脱口秀、体育赛事等话题，鼓动 " 饭圈 " 粉丝群体恶意拉踩、攻击、谩骂或者组织批量举报投诉等行为。部分二次元群体、" 喷系少年 " 组织煽动对立甚至 " 开盒 "，或者教授买卖 " 开盒 " 技巧等。宣扬恐慌焦虑情绪。恶意虚构散布灾情、险情、警情等可能影响公共安全的突发事件，伪造发布政府部门公告。以 " 内幕消息 " 等方式，拼凑剪辑或者利用矩阵账号炮制传播经济金融、社会民生、公共政策等谣言信息。虚构歪曲事件原因、细节、进展等，发布 " 阴谋论 " 等耸人听闻的信息。编造 " 大师 "" 专家 " 等虚假身份、人设，围绕就业、婚恋、教育等领域 " 贩卖 " 焦虑带货卖课。挑起网络暴力戾气。策划、演绎打架斗殴、恶意刁难等剧本，宣扬 " 以暴制暴 "。传播未经处理直接展示的血腥恐怖现场画面，或发布含有虐待动物、自残自伤等极端行为的刺激图片视频。利用 AI 合成、视频剪辑、图片拼凑等手段，渲染美化暴力行为，制造猎奇惊悚氛围。直播中以自残自虐、" 打人挑战 "、持械恐吓等噱头吸粉引流，组织线上约架，并实时直播双方线下侮辱谩骂、打架斗殴等场景。过度渲染消极悲观情绪。集中发布、片面鼓吹 " 努力无用论 "" 读书无用论 " 等绝对化、消极化论调。恶意解读社会现象，片面放大负面个案，借机宣扬厌世等负面人生观。通过炮制所谓热搜词、热门梗、表情包、语录段子等，过度自我矮化或者渲染颓丧消极负面情绪，引起跟风效仿。中央网信办有关负责人强调，各地网信部门要严格对照工作要求，加强排查处置，从严处置处罚问题突出的网站平台、账号和 MCN 机构，督促平台做好落实整改，各网站平台要深入开展自查自纠，坚决堵塞问题漏洞，切实营造良好网络生态。同时，也鼓励广大网民和社会各界积极参与举报，共同抵制恶意挑动负面情绪等问题。编辑|程鹏 潘海福校对 | 陈柯名本文转载自中央网信办