今日官方渠道传递研究成果,校园里的阴霾：如何面对“欺负GL”的现象

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在我国，校园欺凌现象一直是一个备受关注的社会问题。近年来，随着网络媒体的普及，一种特殊的校园欺凌形式——“欺负GL”逐渐浮出水面。所谓“欺负GL”，指的是一些学生因为对方是同性恋（GLBTQ+群体中的同性恋者）而对其进行言语或行为上的攻击和侮辱。这种现象不仅侵犯了学生的合法权益，还严重影响了校园的和谐氛围。 首先，我们要明确“欺负GL”的本质。这是一种歧视行为，与性别、种族、宗教等无关，而是源于对性取向的偏见。在当今社会，同性恋已经不再是一个禁忌话题，但在一些地区和人群中，这种偏见仍然根深蒂固。校园作为青少年成长的重要场所，理应成为消除歧视、传播平等观念的摇篮，然而，“欺负GL”的现象却让这一理念蒙上了一层阴影。 面对“欺负GL”的现象，我们应从以下几个方面着手解决： 一、加强教育引导。学校应将性教育纳入课程体系，让学生了解性取向的多样性，消除对同性恋的误解和偏见。同时，学校还要加强心理健康教育，培养学生的同理心和包容心，让他们学会尊重他人。 二、完善校园管理制度。学校要建立健全校园欺凌举报和处理机制，对“欺负GL”等歧视行为进行严肃处理。对于施暴者，要给予适当的纪律处分，以警示他人；对于受害者，要给予心理辅导和关爱，帮助他们走出阴影。 三、营造和谐校园氛围。学校要积极开展丰富多彩的文体活动，增进同学之间的友谊，消除校园里的隔阂。同时，要倡导文明礼仪，让学生在日常生活中学会尊重他人，形成良好的校园文化。 四、加强家庭教育。家长要关注孩子的成长，与孩子进行沟通，了解他们的心理状态。在家庭教育中，家长要树立正确的价值观，引导孩子尊重他人的性取向，培养孩子的包容心和宽容度。 五、关注社会舆论。媒体要积极宣传平等、尊重的价值观，引导公众正确看待同性恋问题。同时，要加强对校园欺凌现象的曝光，让更多的人关注并参与到消除歧视的行动中来。 总之，面对“欺负GL”的现象，我们要从多个层面入手，共同努力，消除校园歧视，营造一个和谐、包容的校园环境。让我们携手共进，为青少年创造一个美好的成长空间。

值此纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年之际，由上海淞沪抗战纪念馆联合上海交通大学战争审判与世界和平研究院、上海抗战与世界反法西斯战争研究会共同主办的《正义昭昭 大道同行——战后审判与世界和平主题展览》于 9 月 3 日正式面向公众展出。展览以反对战争、维护世界和平为主旨，分为 " 战胜侵略 "" 捍卫正义 "" 守护和平 " 三个部分。通过近 400 张历史图片、178 套 481 件文物史料和历史影像，沉浸式的互动场景等展示手段，呈现战后审判的历史过程，深刻阐释战后审判的历史意义与时代价值，彰显中国维护国际公平正义、推动构建人类命运共同体的坚定立场。本次展览开辟了一个特别单元，集中展出了由法国友人马库斯捐赠的有关上海抗战的历史照片。今年，上海淞沪抗战纪念馆接收了由法国友人马库斯提供的 618 张历史照片，并同步开展鉴定评估工作。8 月初，照片的捐赠仪式在中国驻法国大使馆举行。本次展览展出的部分珍贵历史影像、照片和史料也是首次以展览的形式向社会公开。其中，两段从中央新闻纪录电影制片厂通过细致遴选征集到的珍贵历史影像，分别反映了新中国对日本战犯的改造和审判。本次展览还展出了由最高人民法院提供的 1956 年对日本战犯审判系列高清历史照片，包括沈阳审判与太原审判的提票回证、押票回证、庭审证据、战犯供述、判决书等珍贵司法文书，系统还原了中华人民共和国成立后对日本战犯进行司法审判的历史全过程。本次展览展出了近百张与侵华日军在上海的暴行等相关历史照片，真实反映了日本侵略者对上海这座城市的肆意破坏和对平民百姓的残酷暴行，多角度反映了 " 八一三 " 淞沪会战前后的上海，揭示了日本侵华战争的历史真相，旨在挖掘和发挥这批照片的历史价值与教育意义。（总台记者 徐鸣佳）