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在岁月的长河中，每个孩子都是一颗璀璨的星，而父母则是他们成长的守护者和引路人。小米，一个普通的名字，背后却隐藏着无数父母的心血与汗水。今天，就让我们一同走进小米的世界，见证她从一颗种子到参天大树的成长历程。 小米出生在一个普通的家庭，父母都是勤劳朴实的工薪阶层。他们深知知识改变命运的重要性，因此从小便对小米寄予厚望。在小米的成长过程中，父母始终秉持着“努力耕耘，静待花开”的教育理念，为她的成长之路铺就了坚实的基石。 小米从小就展现出过人的学习天赋，父母便抓住这个机会，为她提供了丰富的学习资源。他们鼓励小米广泛阅读，涉猎各类书籍，培养她的兴趣爱好。每当小米遇到困难，父母总是耐心地为她解答疑惑，让她在知识的海洋中畅游。 为了让小米拥有一个良好的学习环境，父母不惜花费大量时间和精力。他们为小米报了各种兴趣班，让她在音乐、绘画、舞蹈等方面全面发展。在父母的悉心教导下，小米不仅学习成绩优异，还在兴趣爱好上取得了骄人的成绩。 然而，在小米的成长过程中，父母并没有过分溺爱她。他们深知，一个优秀的孩子离不开自律和坚持。因此，在小米的成长过程中，父母始终要求她做到自律，养成良好的生活习惯。每当小米遇到挫折，父母总是鼓励她勇敢面对，告诉她：“人生就像一场马拉松，只有不断努力，才能跑得更远。” 在小米上初中时，父母为了让她更好地锻炼自己，决定让她独自去外地求学。面对陌生的环境，小米一度感到孤独和无助。但正是这段经历，让她学会了独立思考和解决问题。在父母的支持和鼓励下，小米逐渐适应了新环境，并在学业上取得了优异的成绩。 高中时期，小米面临着人生中的第一次重大选择——报考哪所大学。在父母的支持下，她毅然选择了自己热爱的专业，为实现自己的人生目标而努力拼搏。大学期间，小米不仅成绩优异，还积极参与社会实践，锻炼自己的综合素质。 如今，小米已经步入社会，成为了一名优秀的职场人。她深知，这一切都离不开父母的辛勤耕耘。每当回忆起自己的成长历程，小米总是感慨万分：“是父母用无私的爱，为我撑起了一片蓝天，让我勇敢地追求梦想。” 努力耕耘自己的女儿小米，是每一位父母的心愿。而小米的成长历程，正是无数中国家庭的缩影。让我们为小米点赞，也为所有辛勤付出的父母致敬。愿每一个孩子都能在父母的关爱下，茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。

图源：中国政法大学研究生院同样，中国矿业大学2026 年硕士研究生招生招考专业、考试科目变更公告显示：土木工程按照一级学科进行招生，不再按 6 个二级学科进行招生（岩土工程、结构工程、市政工程等）。图源：中国矿业大学研究生院种种迹象，或许是研究生招生愈发向 " 大口径 " 转变的缩影。注：我国研究生教育学科专业目录分为学科门类、一级学科、二级学科三个层级，学科门类下设多个一级学科，一级学科包含多个二级学科，构成从属关系。" 大类招生 "，从本科到研究生清华大学新旧学科结构对应关系图源：刘颖《进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 "》目前，清华大学、上海交通大学、南开大学、电子科技大学等诸多 985、211 高校已基本实现学术学位硕士招生专业100% 为一级学科。一级学科招生，Why？  打破壁垒，交叉培养学者指出：我国研究生培养存在宽广不够、创新不足的问题，主要原因是学科专业目录中学科划分过细、过窄。尽管近年来国务院大力开展一级学科授权试点工作，把博士、硕士学位授予权扩大到一级学科，二级学科 " 退居二线 "，成为本一级学科下的主要方向，但绝大多数单位实际上仍然停留在 " 按一级学科授权，按二级学科招生 " 的分离状态。这或许是因为，以往招生选拔观念中，有的导师急于有人干活，" 专业对口、课题对口 "被视为学生上手快的前提，因此更倾向于在细分的二级学科内招生，培养环境较为封闭。如今，面对催生新的学科生长点的发展需求，有必要进一步推进一级学科招生工作，打破学科之间的壁垒，促进交叉学科发展，实现开放式科研和培养。另一方面，从择优录取的角度看，按一级学科招生有利于学院统一划定复试及格线，缓解部分专业 " 冷热不均 " 问题；能在更大范围内更灵活地选拔人才，扩大优秀学生来源，提高研究生培养质量。赋予学生更大的选择权视线转到学生自身，" 一考定终身 " 的弊端仍然存在。很多本科生在真正接触科研之前可能并不清楚自己的学术兴趣所在，甚至对于二级学科专业之间的差异一知半解，" 稀里糊涂 " 就上岸。而研究生转专业，并不是一件容易的事。如《厦门大学环境与生态学院转专业实施细则》明确指出："研究生原则上不得转专业。如因学科专业调整，导师变动、身体健康原因，学习兴趣转移，或学习存在特殊困难等情形，不能在原专业继续培养的，可以申请转专业。" 转专业申请的第一道关卡，便是导师能否同意。图源：厦门大学环境与生态学院因此，实行一级学科招生培养的优势在于，考生不用纠结具体选择哪个二级学科专业，降低录取后悔概率。同时，没有二级学科的限制后，研究生课题研究的范围被拓宽，学术自主选择权相应扩大，进一步响应了部分学者的呼声—— "给研究生选题的自由"，有利于维持其学术热情。 [ 1 ] 大类招生何以遭遇 " 滑铁卢 "https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2021/8/364678.shtm [ 2 ] 李贺 , 于国清 , 曹双华 . 高校大类招生与专业分流的利弊分析及建议 [ J ] . 高等建筑教育 ,2025,34 ( 03 ) :8-18. [ 3 ] 刘颖 . 进一步推进 " 按一级学科招收培养研究生 " [ J ] . 学位与研究生教育 , 2001.图文 | 软科排版 |   MBAChina