今日监管部门传达研究成果,“我把英语老师抄了一遍视频：一场别开生面的教学革命”

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在数字化时代，教育方式也在不断地变革。近日，一位学生大胆地将英语老师的课堂视频进行复制，引发了网友们的广泛关注。这位学生的行为，不仅展示了他对英语学习的热爱，更体现了教育领域的一次创新尝试。 这位学生名叫小明，他是一位热爱英语的初中生。在一次英语课堂上，他的英语老师用生动有趣的方式讲解了英语语法。小明被老师的讲解深深吸引，觉得这种教学方式非常有助于理解英语知识。于是，他突发奇想，决定将老师的课堂视频进行复制，以便自己课后反复观看，加深印象。 小明将视频上传到网络后，引起了网友们的热议。有人赞扬他的创意，认为这是一种很好的学习方式；也有人质疑他的行为，担心这会侵犯老师的版权。面对争议，小明表示：“我只是想通过这种方式，让更多的人了解这种有趣的教学方法，提高英语学习兴趣。” 事实上，小明并非第一个尝试将课堂视频进行复制的学生。近年来，随着网络技术的不断发展，越来越多的学生开始利用网络资源进行自主学习。他们通过观看优秀教师的课堂视频，学习到更多的知识，提高自己的学习成绩。这种做法在一定程度上推动了教育领域的变革。 首先，这种做法有助于提高学生的学习兴趣。传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。而通过观看课堂视频，学生可以自主选择学习内容，提高学习积极性。正如小明所说：“我喜欢这种教学方式，因为它让我觉得学习英语变得很有趣。” 其次，这种做法有助于拓宽学生的知识面。网络上的课堂视频涵盖了各个学科，学生可以随时随地学习到更多的知识。这对于那些地处偏远地区、教育资源匮乏的学生来说，无疑是一种福音。 然而，这种做法也存在一定的风险。首先，未经授权复制课堂视频可能会侵犯老师的版权。其次，过度依赖网络资源可能导致学生忽视课堂学习，影响教学质量。因此，在借鉴这种做法时，我们应注重以下几点： 1. 尊重知识产权，未经授权不得复制课堂视频。 2. 合理利用网络资源，将课堂学习与自主学习相结合。 3. 注重课堂氛围，积极参与课堂互动，提高学习效果。 总之，小明将英语老师课堂视频进行复制的行为，为我们提供了一种新的学习思路。在数字化时代，我们应该充分利用网络资源，推动教育领域的创新与发展。同时，我们也要关注这种做法可能带来的风险，确保教育事业的健康发展。

记者来信：破解开售即候补，要靠算力提升运力根据铁路方面的规定，旅客可在 12306 官方平台上购买 15 日内的车票。随着国庆黄金周临近，不少人发现，列车途经站点的车票格外难买，甚至出现一条线路上所有途经站点车票开售即候补的现象。记者 16 日下午 4 点 45 分车票开售时尝试购买一趟自厦门北站开往金华站的列车，但瞬间显示车票售罄，需要候补。随后记者发现，该趟列车除始发终到站外，共有 7 个途经站点，其中仅莆田站显示剩余 2 张二等座余票，而该趟列车从厦门北站始发终到上海南站的各席别均有余票。在社交平台上，有关开售即候补的话题阅读量持续高企。一些用户上传了自己在铁路 12306 平台上抢购车票的录屏画面，显示多个方向的途经站点车票在开售瞬间即显示候补或售罄。记者就途经站点车票开售即候补的问题咨询了铁路 12306 官方客服。其答复称，铁路方面要优先满足长途旅客的出行需求。在旅客需求随时发生变化的当下，运力资源始终无法与之完美匹配，铁路方面只能通过 " 押后 " 经停站旅客的出行需求来实现 " 最佳运力调度 "。" 如果一趟车大家都抢经停车站的票，到后半程可能会出现‘空跑’的情况，这其实也是对资源的浪费。" 中国法学会消费者权益保护法研究会副秘书长陈音江说。" 优先让长途旅客购票 " 契合了铁路优化资源调配的初衷，但在客观上也给途经站旅客的出行带来了不便。途经站迟迟不放票，群众要么不得已选择其他交通方式，要么提前取消出行计划，实际上也会导致 " 运力浪费 "。车票的卖法背后是算法，公众想要的是一个公平说法。从途经站车票开售即候补这一现象看，铁路方面的算法有进一步优化的空间，比如可以根据大数据做更多提前预判，并动态调整运力资源配置，通过增加短途车票预留比例、加挂车厢、增开临客等方式，尽力满足各目的地旅客出行需求，促成旅客便利与企业发展的双赢局面。针对售票问题，国铁集团客运部负责人回复记者，已注意到旅客相关诉求，铁路部门将对 12306 大数据进行实时分析，在客流集中方向及时安排加开临客或夜间高铁，同时优化售票策略，兼顾长途和短途旅客需求，所有新增票额将优先配售给已提交候补购票订单的旅客。该负责人还建议，针对假日铁路车票紧张的情况，旅客可最大限度使用 60 个 " 日期 + 车次 " 的候补购票组合，选择的组合越多，候补成功率也将更高。