昨日研究机构发布重大成果,学校成绩差当公共坐便器：教育公平的反思

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在当今社会，教育公平问题一直是人们关注的焦点。然而，近日一则“学校成绩差当公共坐便器”的新闻，再次引发了公众对教育公平的深度反思。这则新闻讲述了一位成绩较差的学生，在学校里被同学戏称为“公共坐便器”，引起了广泛的社会关注。 首先，我们需要明确的是，这种对成绩差学生的歧视行为，是对教育公平的严重践踏。在我国，教育部门一直强调“教育公平”，旨在让每个孩子都有接受良好教育的机会。然而，在实际生活中，这种公平往往被忽视，一些成绩较差的学生，往往成为被歧视的对象。 首先，这种歧视行为对学生的心理健康造成了极大的伤害。被同学戏称为“公共坐便器”，不仅让学生感到羞辱，还可能让他们产生自卑心理，对学习和生活产生负面影响。长此以往，这些学生可能会对学校生活产生抵触情绪，甚至放弃学习。 其次，这种歧视行为也暴露出我国教育体制的弊端。在我国，应试教育一直备受诟病。许多学校和家长过分关注学生的成绩，忽视了学生的全面发展。这种教育观念，导致了一些成绩较差的学生被边缘化，无法得到应有的关注和关爱。 那么，如何解决这一问题，保障教育公平呢？ 首先，学校和家长要树立正确的教育观念。成绩并不是衡量一个学生价值的唯一标准，我们要关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异。对于成绩较差的学生，我们要给予更多的关爱和支持，帮助他们找到适合自己的学习方法，激发他们的学习兴趣。 其次，加强教育公平的监督和执法。教育部门要加大对学校的监管力度，确保学校严格执行教育公平政策。对于违反教育公平的行为，要严肃处理，给予相应的惩罚。 再次，提高公众对教育公平的认识。通过媒体、网络等渠道，广泛宣传教育公平的重要性，引导公众树立正确的教育观念，共同关注和推动教育公平的实现。 总之，“学校成绩差当公共坐便器”的新闻，让我们看到了教育公平问题的严重性。我们要共同努力，消除教育歧视，让每个孩子都能在公平的环境中成长，实现自己的人生价值。只有这样，我们的教育事业才能蒸蒸日上，为国家培养出更多优秀的人才。

新华社首尔 9 月 24 日电（记者张粲孙一然）据韩联社报道，韩国总统李在明当地时间 23 日在第 80 届联合国大会一般性辩论上发表讲话时表示，韩国将首先切断同朝鲜之间 " 不必要的军事紧张与敌对行为的恶性循环 "，终结朝鲜半岛敌对与对抗时代。李在明在讲话中表示，推动韩朝恢复互信、相互尊重是当务之急。他重申，韩国尊重朝方体制，不会寻求任何形式的 " 吸收统一 "，也无意进行任何敌对活动。以此为基础，韩国将首先切断南北间 " 不必要的军事紧张与敌对行为的恶性循环 "。李在明说，将通过以 " 交流、关系正常化、无核化 " 为核心的全面对话，终结朝鲜半岛敌对与对抗时代，开启 " 和平共存与共同成长 " 的新时代。他表示，未来将通过逐步扩大南北交流合作，开启朝鲜半岛可持续和平进程。